这两句话想必大家都不陌生：
- 你只会在大学里学到这个。
- 你不是在高中谈过这个吗？
在这种情况下，
事实上，它也会出现在从童年到童年的过渡期。
目前，很多地区都有规定，严禁幼儿园变小学。 所有正规的幼儿园都不会提前教小学的内容，比如拼音。 但是到了小学之后，似乎都认同孩子已经有了一定的基础。
虽然国家规定一年级的孩子必须零起点教学，但为了照顾整体进度粗的拼音怎么写，拼音的学习速度普遍还是很快的。
在这种情况下，即使是从零开始教，对于没有接触过拼音的孩子来说，还是很吃力的。 也有不少家长表示：如果不提前接触拼音，真的跟不上！
01
提前接触拼音的目的是什么？
①拼音教学速度快。
新部编教材将第二、三单元设置为拼音单元，课时约38学时，需要5-6周的学习时间。
对于一些知识消化能力强或接触过拼音的孩子来说，掌握起来相对容易；
但是对于一些消化能力弱或者注意力不集中的孩子来说，需要增加大量的课外复习时间才能掌握。 甚至有家长表示，连一年级的孩子都要陪着学拼音到晚上11点，开始后悔当初没有做到。 提前给孩子介绍拼音。
②拼音很抽象。
家长打字的时候一般都是用拼音，会觉得很轻松。
然而，对于一个从来没有接触过这种抽象符号的孩子来说，是枯燥而复杂的。
单韵母、声母、复合韵母、鼻韵母、特殊韵母……
光是这些专业术语，孩子们就很难理解，
再加上a、o、e、an、en、in、ang、eng、ong……这些比较抽象的字母，从一开始就成了孩子学习路上的障碍。
③消除距离感。
与幼儿园相比，小学更注重学习。 对于拼音，我们可以让孩子提前了解，给他们留下一定的印象。
当孩子在小学再次接触拼音时，他们会想：哎，我以前见过这个。
因此，不会害怕困难，孩子在学习上会更加自信和自主。
例如，当你看到这首诗时：
恨与老儒烹葫芦叶，强随橘子踩槐花。
口袋空了不找春马，找车选女婿。
得意犹可颂世，圣旨黄心石如鸦。
感觉有点遥远，好像没听过似的。
如果加上前两句：
人生裹着厚布，肚子里有诗书。
恨与老儒烹葫芦叶，强随橘子踩槐花。
口袋空了不找春马，找车选女婿。
得意犹可颂世，圣旨黄心石如鸦。
这会让你们感觉更亲近。
在本系编写的教材课程设置中，调整了拼音的学习顺序，拼音由第一单元调整为第二单元。 这是先学汉字再学拼音的部分原因。
教科书部主编温如敏教授说：
现在大家最关心的就是让刚入学的一年级学生学一些汉字，读儿歌，听故事。 先认字再学拼音，也是为了连接幼儿，缓坡。 对于刚升入一年级的学生来说，这样的安排难度较小，减少了畏难情绪，激发了对语文的兴趣。
因此，提前让孩子接触拼音，消除孩子对陌生领域的距离感，让孩子在学习时更加自信，不害怕。 可以对学习的内容有积极的反馈，可以增加孩子的学习积极性。 这也是让孩子提前接触拼音的主要原因之一。
02
拼音是一种工具，不是汉语的最终目的。
·汉语拼音是我国正式颁布的汉语拼音拉丁化方案，是辅助汉字发音的工具。
·小学语文教学的根本目的是让学生获得基本的素养，使他们具备识字、写字、阅读、写作、口语交际的实践能力。
因此，家长在拼音的学习上需要明确：拼音是孩子识字的一种手段，是辅助学习的工具，而不是语言学习的目的。
温儒敏教授曾说过：
入学教育后的第一个识字课文是“天、地、人、你、我、他”——6个楷体大字。 这会给刚上学的孩子留下“第一印象”，甚至影响一生。 接着是《金水火土》，还有“云挡雨，雪挡风”的《韵律之歌》。 很传统，很中国，也很有趣，旨在激发孩子们对母语的特殊感受。 “第一印象”不是字母a、o、e……而是汉字“天、地、人”。 这个顺序的改变是有意的：汉字排在最前面，拼音只是辅助学习汉字的工具。
所以拼音既然是工具，工具就在于多练多用，从使用中加深熟练度。 进入小学后，孩子们会接触到大量的课内和课外拼音读物。
这样，就需要家长有意识地让孩子先熟悉拼音，并时时熟悉这个学习工具粗的拼音怎么写，让孩子用起来得心应手，越用越熟练。变得。
那么，家长如何帮助孩子学习拼音呢？
很多家长会选择报读一些学前衔接课程。 然而，针对幼儿的过渡课程其实也存在不足，例如：
① 暑假重点灌输给孩子小学知识，效果不一定。
②有的孩子提前学过，上课不认真听讲。
③孩子学习不好，可能会提前产生畏难情绪。
而且国家正在实行双减政策，首先减的就是孩子的课外教育。 有的家长可能会想，如果国家禁止孩子报班，那孩子就不用读书了。
不用报班，不等于不用启蒙；
零基础不等于零准备。
家长A：我们才上小学一年级，还没有教过单词和拼音。 老师让我们每天写日记。
家长B：一年级刚教了10个字，让我每天看半小时。
家长C：已经要求一年级看课文了。
因此，汉语启蒙是很有必要的，拼音的学习也应该马上开始。 在此，我向各位家长朋友们推荐这套《如何学好拼音》。
03
“拼音要这样学”
《拼音要这样学》是专门为低龄儿童编写的一本非常有趣的拼音读物。
画的内容卡通搞笑，多为小动物； 课文内容采用童谣儿歌形式，朗朗上口，便于孩子学习，图文结合，紧密结合。
整套共6册：4册拼音故事绘本基础+2册改善生活情境。
4册拼音故事绘本基础篇分为：①6个单韵母②23个声母③18个复合韵母④16个总音节。
每个拼音都有多个科学版块，帮助孩子更好地理解和熟悉记忆。
以单韵尾e为例：动物形象+童谣+游戏笔顺
·动物形象：对于e的解释，本书介绍了动物鹅。 四声结合大雁的姿态，让抽象的韵母更加生动，给孩子们更直观的画面。
·童谣法：本书介绍了骆宾王的《鹅颂》和简单的童谣，由汉语童谣过渡到拼音元音，让孩子更容易接受。
·游戏中的笔顺：特别加强了孩子的笔顺训练。 有箭头标记和文字说明。 家长可以带领孩子练好简单的写字。
生活情景改善2册内容如下：①开学啦！欢迎新生②小假期快乐
在学习了基本的拼音后，这套书还设置了两个与孩子息息相关的场景：“该上学了！” 欢迎新同学》和《快乐小假期》。
·开学前准备：有开学前准备各类文具的设置； 开学第一天需要经历的事情，比如：起床洗漱，整理书包，去学校了解学校的操场和教学楼，教室里的各种设施，学习的东西课本、结识学生、体育课上的各种活动、在家做作业……种种场景让孩子们在练习拼音的同时，对即将到来的小学生活有了初步的了解。
·快乐小长假：本书主要讲述丰富的课余生活，带孩子到游乐场、水族馆、动物园、音乐会、公园等场景，从生活和娱乐中学习各种拼音的使用。
这套《拼音要这样学》对开发孩子的大脑很有帮助，适合孩子朗读，是一套优质的儿童拼音启蒙绘本。
让这套《拼音怎么学》带领孩子进入这个陌生的领域，激发孩子学习语言的兴趣吧！
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