拼音
1、基础知识复习：23个声母，24个韵母，16个全音节。
2.声调：分为四声。 标准曲调：“有a不放，没有a找o,e,i,u并列标记”
3. 音节：音节是声母、韵母和声调的组合。
(1) 韵母“u”与声母“j、q、x、y”组合时，去掉“u”头上的两个点，如“ju”。
(2)人或物等特殊名词的拼音，首字母大写，如“Beijing Beijing”
4、隔音符号：以a、o、e开头的音节接在其他音节后面，发音容易混淆时，应在第一个音节后加隔音符号，用“'”表示，帮助区分这两个音节。
如“平安（和平）”、“七娥（企鹅）”。
汉字
一、笔画及笔顺规则
《先横后竖（十），先左后下（八），从上到下（风景），从左到右（树），从外到里（同），从里到外（字） ，先封内，后封（国），先封中间，后封两边（水）。”
2. 部首和帧间结构（7个结构）
单字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（道）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全封闭半封闭结构（花园、小区）、针状结构（水晶）
3.沉默的老师-字典（3种查字方式）
(1)“音序搜索法”的步骤：找词音； 确定字母，查找索引； 查找音节并找到汉字。
(2)“部首查字法”的步骤：确定部首，转索引； 数一数剩下的图片； 查汉字。
激进搜索规则：
有上下，有上下；
有左有右，取左不取右；
内外兼修，取外不取内。
单体字一般以字首图为部首。
(3)“数笔查字”步骤：准确数笔画数； 翻阅索引，查找“难词索引”； 寻找汉字。
4、形似字（8种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法
(1)“游”与“甲”笔画相同位置不同
(2)字体相似但笔画不同的是“外”和“处”。
(3)字形相似，部首“晴”、“眉”不同。
(4) 字体相似但笔画不同的“劲”和“菱”
(5)结构单元相同但职位不同的“陪同”和“部门”
(6)形似“很”“狠”
(7) 与“卿”、“卿”形音相近
(8)形状和声音相近的“穷”和“贪”不同
5、和弦字：字体相同，但读音不同。 如“塞”、“露”、“咽”。
同音字：同音异形。 如“燥”、“烦”。
6. 多义词：具有两种或两种以上意思的词。
如：“张” (1) 展开 (2) 看，看 (3) 陈列 (4) 姓氏
字
实词：名词（wood）、动词（run）、形容词（beautiful）、数词（one）、量词（bit）、代词（you,me,them）
1.词性划分
虚词：副词（especially典组词和拼音，not），介词（in，about），连词（and），助词（author，of，ah），象声词（dingdong）
2.同义词和反义词
(1) 同义词：“爸爸—父亲”、“互—互”
(2) 意思相近的词：
词义不同：“Happy”→“Happy”→“Happy”意义分析
词义在范围上有所不同：“战斗”和“战役”
词义的情感色彩不同：“果断”与“独断”
单词搭配不同：“strict”和“strict”
区分分析词语的用法，适用对象不同：“希望”（自己）和“期望”（他人）
(3)反义词：
绝对反义词：“生”→“死”； “富”→“穷”分析角度：意义与情感色彩
相关反义词：“前”→“后”； “高”→“低”
3.单词分类——分类记忆法例如：按植物、动物、水果蔬菜等分类。
4.单词结构一
AA：“一群人”
AABB：“重叠”、“干净”
ABAB：“研究研究”
5.成语谚语。
诀窍是“三多”：多看、多想、多记。
陈述
1.单句：由主语和谓语组成。 按应用分为四种：陈述句（叙述性指令）； 疑问句（提问、提问）； 祈使句（要求、希望或命令他人做某事）； 感叹句：表达某种强烈的情感）
2.并列句：
(1)并列关系：……也……，……和……典组词和拼音，边……边……，sometimes……sometimes……，not……but……
(2)递进关系：不仅……而且……，……也……，……甚至……，……也……
(3)选择关系：……or……，is……or……，not……is……，either……or……，rather than……
(4)转关系：虽然……但是，……但是……，……但是……，虽然……仍然，……但是……
(5) 假设关系：如果……那么……，即使……和……，如果……那么……
(6)条件关系：only if..., as long as...then..., unless... only..., no matter..., whatever...
(7)因果关系：because...so...,...therefore...,the reason...is because of...,since...then...
3.理解句子意思的方法：（1）抓住关键词理解（2）理解上下文
4. 引长句、缩句、合句
句子扩展：添加适当的修饰词和限定词。
扩展原则：
(1) 不改变原句的主要成分
(2)扩展的附加组件必须合理
(3)有例句的，根据例句展开。
如何扩展句子：
(1) 找出句子的主要成分
(2)在主词前加上适当的修饰语
(3)检查句子是否流畅
缩句：去掉修饰语或限定词，保留句子的主要成分。
缩短句子的主要方法：（1）区分句型儿童教育网，问“谁”和“什么”的问题
(2)找出句子的主体
(3)保留原句意思，将否定词连在一起写在否定句中。
合句：省略重复的部分，将多个句子合为一个句子。
组合句法
(1)用连词将两个句子组合成一个句子
(2)同一被试做两个不同的动作，省略其中一个被试。
(3)主语既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发送者。
5. 词序（4种排列）
(1)事物发展的顺序 (2)时间的顺序 (3)先概括后分叙的顺序 (4)空间转换的顺序
6.句子转换
(1)在“把”句(主动句)和“被”句(被动句)中，动作的发出者和动作的接受者相互转换，转换主语。
(2)主语释义：“三改” 一、改标点符号：“”→,。 二是改名。 第三，根据需要删除个别单词以保持句子流畅。
7.修改错句
(1) 不完整的组成。 例句“我们要从小培养文明”
(2) 滥用词语。 例句“妈妈很爱我”
(3)搭配不当。 例句“她穿着粉红色的上衣和白色的帽子”
(4) 语义重复或啰嗦。 例句“他总是第一个发言”
(5) 语序颠倒。 例句“中文对我来说最有趣”
(6) 不一致。 例句“彩旗迎风飘扬”
(7) 参考文献不详。 例句“王宇和李俊是好朋友，经常一起去他家读书。”
(8) 不合理。 例句“盲女见有人进屋，连忙站起来让座。”
u 错句改正技巧：（1）了解常见的错句类型（2）保留意愿（3）从语法角度出发，把握句子主干
（4）从词法的角度看单词搭配 （5）从逻辑入手
更多内容请点击：病句基本改正的类型和方法（附习题及答案）
8.修辞学（6种常用修辞学）
(1)比喻：例如根据事物的相似性，用一个具体的、简单的、众所周知的事物来比喻另一个抽象的、深刻的事物。 “本体”+“比喻”（like,as if,as if,like,like,become,is）+“比喻
(2)拟人：把事物描述成人。 例如“老威尼斯睡着了”
(3)排比：三个或三个以上结构相似、证据一致、意义密切相关的词组。
(4)反问：问不疑，明知故问，目的是加强语气。 例句“这份比山还高的情谊怎能忘记？”
(5)提问：毫无疑问地提问，自己问自己答，目的是引起读者的注意和思考。 “狼的本性会不会突然改变？不会，绝对不会！”
(6)夸张：为了表达需要，故意夸大或缩小事物的形象、特征、功能，以突出印象。 《飞下三千尺》
标点符号
1.点（7种）：句号“.”； 问号“？”； 感叹句“！”； 逗号“，”； 逗号“，”； 分号“;”; 冒号 ”：”
2.标签（9种）：引号“”； ;区间数 ;专有名称数——
3.位置：点放在右下角，占据一个单词的位置，不在另一行的开头； 标签是“不在开头，不在开头”； 省略号和破折号占据两个词的位置，不能分成两部分 放在升序的末尾和降序的开头。
阅读理解——“捉迷藏”游戏
1.读三字歌
一个好的标题在中心清楚地包含内容，你可以慢慢找到它
最好先找到中心句的关键词
一般开头句在前，结尾句在后
串联提问是个好技巧
回答问题要有思想，经常练习提高
2. 解题步骤：“先读，再找，再答三遍”
《初读》：边读边画圈勾画，多做标记。
《第二个发现》：归纳段落的意思一定要充分利用原文。
《三答》：《三信》忠实于题名，忠实于原文，忠实于语言规则。
3、提高阅读质量的秘诀：精读、泛读、摘录好句。
写作
（一）作文基础知识
1.明确题意：“五试”
(1) 审判类型（叙述性、实践性、解释性）
（二）审清题材（人、事、事、景）
（三）审理范围（时间、地点、人物、事件、对象的具体限制）
（四）回顾主题（中心思想）
(5) 检查其他要求（附加要求）
2、确定主题：“四要”
（一）主题要正确（反映生活实际）
（2）主题要集中（一篇文章不能有多个主题）
（3）主题要明确（明确表达自己对事物的态度和立场）
（四）主题要深刻（深挖内涵思想）
3、选材：“四要”
（1）围绕主题选材（多写与主题相关的内容）
（2）选择真实材料（真实、可信、有代表性、有典型性）
（3）选择新材料（新人新事）
(4) 选择独特的材料（创新）
4、写大纲的“五要点”：
（一）准备题目
（二）确定主题
（三）段落安排
（四）各段的主要含义
（五）重点段落层次安排及内容
5、修改“五看”一文：
(1) 是否相关
（二）主题思想是否鲜明突出
（3）检查材料是否符合主题，内容是否具体完整
（4）检查语言是否流畅，用词准确，无错别字
(5) 检查标点符号是否正确。
(二)看图作文《看、写两遍、注意四遍》
“先看看再写”：先看图，再写作文
“四要”：仔细观察画面； 培养合理的想象力； 突出主题，抓住重点； 分清主次，详细描述。
“两个注意”：看清整个画面的内容； 区分主次内容和画面上的表现中心。
(3) 叙事与编年史
（一）写清楚事件发生的时间、地点，以及事件的发生、发展和结果。
(2) 写下事件的细节
(3)按事件的发展顺序写
(4)注意表达真实感受
(4) 以人为本的叙事与写作
(1)确定写作对象
(2)确定人物的思想素质
（三）选取典型具体事例
(4)捕捉和描述最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境等。
(5)注意表达真实感受
(5) 记叙文和请愿书——《五点三注意》
“五要”：
(1)抓取对象的特征
(2) 按一定顺序书写
(3)静态和动态都写
(4) 拓展想象，运用拟人化等手法将内容具体化
(5) 以言志明志，抒发情志
“三个注意事项”：
（一）认真观察，把握特点
（二）明确中心，拓展想象空间
(3)按内容排列顺序。
(6) 叙事与布景
注意六点：
（一）把握景物特点
(2)注意时间、地点、气候等因素的影响
(3) 场景特征排列得当
(4)运用多种手法表现景物的特点和变化
(5) 写下你的感受
（六）借景抒情
(7) 实践论文
1. 大部分实用性论文以记叙文为主，但要特别注意各种实用性论文的格式
2. 常见的实用写作类型：信件、感言、通知、留言、表扬信、提案、日记。
3、具体格式：
(1) 标题居中。 （除了没有标题的信件、笔记和日记，其他都一样）
(2) 文本：以两个空格开始一个新行。
(3)签名及日期：先写签名，另行写“*年*月*日”。
