一、三年级如何教孩子作文 三年级如何教孩子作文 多读，多摘抄，要有好词好句。 写童话一定要写好，想象插上翅膀。 名人词句、词人名句、引经据典缺一不可。 文章的标题一定要新颖独特，才能吸引人。 写开头，抓人，引起兴趣，拿高分。 写主题，具体、生动、充实才能加分。 写完结，寓意深刻，提问老师如何写好作文 1、好文章来源于生活，写所见所闻； 写下你的个人经历； 写下自己的真实感受，这样的文章，才会生动感人。 2.写作不是一蹴而就的。 但是面对如今的应试教育，你还不如学点本事呢。 比如平时背一些好的段落，好的开头和结尾。 为考试做准备。 3、多看书，认真读书，学会取长补短。
2、学会积累好文章、好词、好句子。 4、建立新颖独特的文章标题。 有时可以事半功倍。 5、坚持写日记，既可以练笔，又可以积累素材。 6、学会引用名人名言，引用神仙诗词，让你的文章更有说服力。 7、好词好句的运用，好词好句用在文章中，可以为你的文章增色，使文章升华。 但要恰到好处，不要太多，太多会显得华而不实。 8、学会运用，即变通的能力，以不变应万变。 9、亲近大自然，假期多出去走走，多看看，长见识。 10、亲近自然还可以让你收集的材料更加丰富多彩。 说到写作文，一些小学生常常感叹，觉得写作好怕，不会写，也不爱写。三年级是承前启后的过渡阶段，让学生通过各种形式的半独立写作
3.练习，引导他们探索作曲的一般规律。 我觉得可以从以下几个方面入手。 1、养成积累的习惯，培养写作自信。 “兴趣”是学习的动力，可以打开学生智慧的大门，激发学生写作的热情。 因此，在作文教学中如何培养学生的作文兴趣是写好作文首先要解决的问题。 学生的作文就像盖房子。 房子没有材料是建不起来的。 同样，只有语言积累到一定程度，文笔才能充满意境。 因此，教师要引导学生积累语言，提高语言储备，培养学生的积累兴趣和积累习惯。 1、努力让学生明白写作训练的目的和意义，让学生感受到写作是学习、生活和交流思想的需要，从而产生稳定而强烈的写作动机。一年级的学生在学说话，我发起了一个“一句话”的比赛，让学生们
4、学生把每天的所见所闻、所说所为、所做所为写下来，并告诉老师、爸爸妈妈和自己认识的孩子。 我把在比赛中看到的精彩句子朗读给全班听，让所有小朋友了解小作家的生活和感受，为同学们营造写作意境和氛围，让他们有蓄势待发之感写作。 构图自然而然。 2.系统布局和积累任务。 没有压力就没有动力，老师可以系统细致地安排每天的积累任务。 学生一进入三年级，老师就可以要求大家多看，多听，做好读书笔记，摘录好词好句，然后利用专门的时间安排专人负责查记录，并返工并弥补不好的。 . 3、鼓励学生多积累。 教师要多给学生表扬，多给他们露脸的机会，把他们的观察笔记和读书笔记作为范文。
5. 读给同学听或修改后张贴在学习区。 学生受到鼓舞，尝到甜头，有成就感，更有积累的兴趣。 随着时间的推移，在老师的引导和鼓励下，学生会逐渐养成积累的习惯，作文的素材也会越来越丰富。 当他们遇到机会时，埃文斯自然会涌向笔尖。 二、随机指导，开展e69da5e887aa7a686964616f337段训练 新课标指出，练习的初始重点是培养学生的兴趣和自信心。 让学生尝试写段落，让他们尝试去体验成功，是小学作文教学的第一步。 在二年级的时候，我有意识地利用机会引导学生，让他们在各个环节进行训练。比如我班上二年级下学期的时候，天气刚好是夏天雷暴季节。
6. 上课遇到电闪雷鸣，接着下倾盆大雨。 在那种黑黑黑黑的情况下，孩子们再也无法专心听课了。 趁此机会，我干脆停下来，让孩子们仔细听听外面的各种声音，让他们起身走到窗前仔细观察天空、小树、小草、路上行人的特点，下大雨时地上有水； 然后，我引导他们思考：夏天的雨和其他季节的雨有什么区别吗？ 通过听、看、想、讨论、记，孩子们对夏季雷雨的特点印象深刻。雷雨”。 同学们用稚嫩的笔迹写下了自己的真情实感。 一个魔法师，他先是拿出一大块黑布遮天蔽日，让天地一片漆黑，然后他又自掏腰包造了很多优秀的魔法师。
7、水太多，把整桶水用力倒下去。 有的这样形容：“下着大雨，天也黑了，雷公不知为何很生气，把手中的大鼓敲得很大声，电木看见了，也很生气，她还拿出了金色的大锣使劲敲着，两声太大了，我的耳朵嗡嗡作响，太可怕了。还有同学写道：“雨这么大。 这么大的雨滴打在地上。 地上的水越来越多。 操场上全是水。 雨滴落在水面上，一个接一个地炸开。“水泡像小鱼一样躲在水底吹泡泡，下雨真有意思！”现场教学掌握了如此生动的教具后，同学们写得生动具体，得到了老师的肯定。 得益于老师的现场点评和鼓励，不少平时害怕写论文的同学尝到了写作成功的喜悦。 令人高兴的是，他们从那时起就对观察周围的事物和书写片段产生了兴趣。
8. 3. 细心观察，丰富写作材料 “巧妇难为无米之炊”，写什么，怎么写，是我们很多小学生在写作时感到头疼的问题。 三年级学生写作时，往往只有寥寥数语，无法详细描述要描述的事件。 对于三年级的小学生来说，只有亲身接触事物，仔细观察事物，才能获得真实、深刻、详尽的第一手资料。 只有在写作的时候，他们才有东西可写，他们写的文章才更真实、更具体。 例如，三年级上册有一栏“笔下生花”，让学生做自我介绍。 很多同学在介绍自己的时候，大部分同学的笔下都是“大眼睛、塌鼻子、矮个子”的模子。 不矮不胖不瘦，爱学习，爱工作。观察会。
9.观察比赛，让他们根据老师的提示仔细观察，进行调查，比如：他们的外貌和别人最大的不同是什么，自己的言谈举止有什么特点，自己的性格特点是什么别人眼中的优点，缺点，自己的喜好，理想等等。在老师的提示下，每个同学都抽空充分观察，准备好相应的材料儿童学习网，并一一整理。 一只小的。 楼主您好！ 首先，要写作文，当然要先看看他在看什么书！ 对于刚开始作文写作的小学生，要多给他买作文书，尤其是想写记叙文的小学生。 这对于刚刚写论文的小学生来说非常重要。 楼主可以当作文陪着他，就像讲故事一样，让他从最简单的作文中得到乐趣（比如自我介绍作文）
10. 人类等）。 这有很大的好处，他以后会主动看书，这对写作很重要！ 写作文应该从写论文开始。 每天坚持写，字数会慢慢增加，内容的深度会一点一点加强，文章也会逐渐丰富。 开始写的时候，他一定觉得作文很有趣，就像故事一样，而且在他看来也很简单。 让他逐渐写生活中的真实事物，先写人（如父母、同学），然后父母适当表扬，写的很像。 再次，写家里的小猫小狗，因为现实中他会写的很快，就算字数少也没关系。 最后，要鼓励他取材于生活，以发展音符，时刻关注生活，用心去感受。 第一步是看书，第二步是记下生活中的点点滴滴（整个过程要有趣，孩子要有自信），第三步是技能。分段（主要是：总
11.小计），细节得当，巧用修辞、排比（可适当摘录好词好句），选材要新颖、有思想（孩子在积累一定的基础后，会有一定的思考和感悟）很多）。 另外，在考试中，可以说语文作文几乎决定了整个试卷的成败，最重要的就是“考试”！ 一定要在不跑题的基础上发挥，过程中不断提问。 小学作文还是很好的，但是作文更多的是培养孩子的思维能力，思维深度，思维方式。 家长和老师要积极引导，正确引导，给孩子信心和鼓励。 谈到写作文，一些小学生常常感叹，认为写作是一件令人望而生畏的事，不会写，也不喜欢写。 三年级是衔接上学和下学的过渡阶段。 允许学生通过各种形式的半独立写作练习来探索作文的一般规则。 我觉得可以从以下几个方面入手。 1.养成积累的习惯，
12、培养作文自信心 “兴趣”是学习的原动力，可以打开学生智慧的大门，激发学生的写作热情。 因此，在作文教学中如何培养学生的作文兴趣是写好作文首先要解决的问题。 学生的作文就像盖房子。 房子没有材料是建不起来的。 同样，只有语言积累到一定程度，文笔才能充满意境。 因此，教师要引导学生积累语言，提高语言储备，培养学生的积累兴趣和积累习惯。 1 本厂力求让学生明白作文训练的目的和意义，让学生感受到写作是学习、生活、交流思想的需要，从而产生稳定而强烈的写作动机。高年级学生在学说话，我发起了“一句话”比赛，让学生把每天看到的、听到的、说的、做的写下来，告诉老师和爸爸。
13. 我认识的爸爸、妈妈和孩子。 我把在比赛中看到的精彩句子朗读给全班听，让所有小朋友了解小作家的生活和感受，为同学们营造写作意境和氛围，让他们有蓄势待发之感写作。 构图自然而然。 2.系统布局和积累任务。 没有压力就没有动力，老师可以系统细致地安排每天的积累任务。 学生一进入三年级，老师就可以要求大家多看，多听，做好读书笔记，摘录好词好句，然后利用专门的时间安排专人负责查记录，并返工并弥补不好的。 . 3、鼓励学生多积累。 教师平时要多表扬学生，多给他们表现的机会，给他们露脸的机会，把他们的观察笔记和读书笔记做成范文，读给同学听或修改后张贴在学习场上。 说到甜蜜，
14、有了成就感，你就会更有积累的兴趣。 随着时间的推移，在老师的引导和鼓励下，学生会逐渐养成积累的习惯，作文的素材也会越来越丰富。 当他们遇到机会时，埃文斯自然会涌向笔尖。 2、随机指导，开展培训。 新课程标准指出，练习的初始重点是培养学生的兴趣和自信心。 让学生尝试写段落，让他们尝试去体验成功，是小学作文教学的第一步。 在二年级的时候，我有意识地利用机会对学生进行引导，让他们在各个环节进行训练。 比如我班上二年级下学期的时候，天气正好是夏季雷雨季节。 学生上课时经常遇到电闪雷鸣，随后倾盆大雨接踵而至。 在那种黑黑的情况下，孩子们再也无法专心听课了，趁着这个机会，我索性停下来，让孩子们
15、仔细听外面的各种声音，下大雨时让他们起身走到窗前仔细观察天空、小树、小草、路上的行人、地上的水的特征； 然后，我引导他们思考：雨和它的季节的雨有什么不同吗？ 通过听、看、想、讨论、记，孩子们对夏季雷雨的特点印象深刻。雷雨”。 同学们用稚嫩的笔迹写下了自己的真情实感。 一个魔法师，他先是拿出一大块黑布遮天蔽日，让天地一片漆黑，然后从口袋里变出大量的水，用尽全力将整桶水倒了下去。”是这样形容的：“下着大雨，天色阴沉。 不知道为什么，雷公很生气。 他大声敲着手中的大鼓。 电木见了，也是怒了。
16. 是的，她还拿出大金锣拼命敲打。 两个声音太大了，我的耳朵嗡嗡作响，很可怕。 也有同学写道：“雨这么大，这么大的雨滴打在地上，地上的水越来越多，操场上全是水，雨滴落在水面上，一颗一颗地炸开。” 水泡就像小鱼躲在水底吐着泡泡。 下雨真有意思！ ” 学生们在掌握了这样生动的教具进行现场教学后，写得生动具体，得到了老师的肯定。在老师的现场点评和鼓励下，很多平时怕写作文的学生都尝到了写作的滋味。写作成功的喜悦。可喜的是，他们从此对观察身边的事物和写作片段产生了浓厚的兴趣。 write是我们很多小学生在写Question的时候最头疼的问题，三年级学生在写的时候，一般只有三个
17. 一言以蔽之，无法对要描述的事件进行详细描述。 对于三年级的小学生来说，只有亲身接触事物，仔细观察事物，才能获得真实、深刻、详尽的第一手资料。 只有在写作的时候，他们才有东西可写，他们写的文章才更真实、更具体。 例如，三年级上册有一栏“笔下生花”，让学生做自我介绍。 很多同学在介绍自己的时候，大部分同学的笔下都是“大眼睛、塌鼻子、矮个子”的模子。 不矮，不胖不瘦，爱学习，爱工作。观察比赛，让他们仔细观察，根据老师的提示进行调查，比如：自己的外貌和别人最大的不同是什么，自己的言谈举止有什么特点，和别人有什么不同'眼睛？你有什么
18.性格特点、优点和缺点、自己的喜好、理想等。在老师的提示下，每个学生都花时间充分观察，准备好相应的材料，并一一梳理。 平时舔嘴唇的小习惯。 学作文口诀不难，生活是源泉。 观察、思考、专注最重要； 多读书多积累，材料和语言； 开心的时候多练习，兴趣是第一层次。 观察100 人们常说，嘴不笨，字一定要流畅。 写好文章，必须跑腿跑脚； 不怕改文，就怕难舍。 写字不要偷懒，勤写，天天练习。 技术帮助 你可以写出精彩的文章； 写作不怕基础浅，经过刻苦努力才能过关。 千锤百炼出妙句，千锤百炼出好文章。 三言两句的真话，胜过千言万语的谎言。 一千个锤子
19、百炼成良钢，千修出精品。 字不多而精，文不多而新。 击鼓之美在于鼓声，文字之美在于心声。 无情未必是真正的英雄，但有情怀的文章可以是美。 毅力筑起通向天空的道路，努力打开智慧之门。 观察法口诀 用“五感”观察事物，观察法简单易学。 看、听、想、触、闻、尝。 观察事件要连贯，细心体会生活细节； 观察人物以掌握特征、神态、动作和语言； 仔细观察典型特征，记住所有突出特征。 观察景物时要思索，动静兼顾； 当你看着形状、颜色和气味时，你可以与生活联系起来，想象更多。 定点观察根据空间和时间的变化分为阶段； 动点观察写游记，位置的变化要牢记； 抓住特点和重点，记住景物的特点； 观察动物很容易，牢牢记住形状和习性。观察植物的方法很多，生长过程分为四个季节； 静态和动态
20.结交联想，联系生活，举例说明。 远近观察建筑物，组织空间方位； 形状结构和功能，分类观察一定要记住。 观察物体很特别，形状、结构和用途； 以更多的联想对比特征，以更多的想象连接生活。 眼里有情，笔有情趣，易于拟人化观察； 万物皆有情怎样教孩子写作文窍门，联想与想象具象。 观察不怕基础浅，诀窍在于天天练； 毅力筑起通向天空的道路，勤奋攀登智慧之山。 观察积累丰富素材，体验“五感”精彩； 学观写文章，妙笔传神。 写人作文公式写人作文并不难，开头总结了写作的特点。 比较特点找例子，详细描述一两件事。 一景多事，景物构思巧妙。 结尾抒情或总结，与开头相呼应，是一篇好文章。 记叙文分为三段，着重突出人物的特点。描写人物时，着重于外貌，突出一点特点； 必须强制使用角色的语言
21.要真实，动作描述要全面； 心理活动要写得细腻，真实感人，才是好文章。 写总分把握人的特点，首尾呼应成一篇文章。 与写人的方法相比，选例很重要。 并排写人物容易学，分开写案例有很多特点。 用昵称写人最有意思，根据昵称选例。 写自己的时候，一定要抒发自己的情绪，把情绪藏在心里。 作家多选新鲜事物，新人新事最有趣。 《张冠李戴》能构思，描写人物最为实际。 引诗赞人，锦上添花，可得销魂。 叙事作文公式——叙事作文是基础，牢记三段式写作法。 叙事方式有顺序叙事和插曲叙事三种。 叙述通俗易懂，原因、过程、结果； 开头解释了四大要素，时间、地点和人物； 事件原因清楚，过程写得详细；闪回方式变化多，结果提前； 一开始的记忆有很多变化
22. 照顾好结局有很多好处。 在具体叙述中间，详细描写要有趣； 过渡响应环环相扣，线索清晰。 选材要取材于新事物，言辞真实，感情真实； 话不多而精，物不多而新。 一篇文章有??主题，一系列例子不跑题； 层次分明，细节写的清楚。 物的文章有很多种，动植物也不同。 物品和建筑被细分类别，相同的物品一目了然。 介绍植物的特征，枝叶花果齐全； 一年四季按顺序写，成长过程中循序渐进。 形、色、味趣味拟人； 描述与生活有关的细节很有趣。 引诗赞叹，点睛之笔更引人入胜。 介绍动物有重点，外形和习性是重点。描述特征抓外形，总分一目了然； 结合生活写习惯怎样教孩子写作文窍门，吃、睡、玩、飞、唱，生活细节要具体，写一个特别的
23.性是有感情的。 介绍项目的三个要点，外观、结构、功能齐全。 文具玩具最常见，生活用品有几千万； 按顺序描述外观，按空间描述结构； 描写功能描写生活，写一段典型的细节； 建筑要写形，远近的特点要细读。 参观过程要讲解清楚，描述特点要突出重点； 色彩、形状描写详尽，比喻联想，谈笑风生。 对象要写实感性，结尾要抒情。 景物构图公式 景物构图最有趣，用比喻通过景物表达感情； 不同的风景有不同的特点，抓住特点，牢记在心。 时间垂直变化，位置水平变化。 场景有人，场景有趣，场景文章少。 景物描写在总分中最为常见，描写景物的特点； 四个季节的变化最常用，重点在春夏秋冬。定点景物有秩序，时变分层点
24.动静对比书写，色彩与形状联想变化。 动态场景描写即到，地点的变化交代得淋漓尽致； 从头到尾的呼应是最重要的，一个完整的结构就是一篇文章。 联想写景最好玩，巧妙联想，乐趣无穷； 写景物多变，空间方向要突出； 写风景写经验要新颖，感情独特； 重点是分类关联要写得一丝不苟，写得有趣才是重点。 拟人化的情感表达、想象和平行段落； 风景和童话很有趣，细节描述了新的故事。 景物描写多采用修辞手法，语言优美，人人称赞； 作文公式 - 1. 如何观察 观察的时候要聪明。 所有五种感官都被使用。 先用眼睛，仔细看，分清形状和颜色。 摸形，善于对比，观色，明暗； 看姿态，看动静。 听声音，动脑筋。 闻闻，多闻； 有秩序，突出重点； 时间变了，地点变了，观察的时候，
25. 多经验； 巧妙联想，把握特色； 善于观察，动脑； 多感官,. 1、近距离开始：要解决目前的问题，孩子只能参考优秀的作文进行模仿。 同时，他们也需要家长或老师的帮助，列出大纲，引导身边发生的事情，让孩子填写内容，鼓励，才能完成学校作文； 这种方法只能帮助孩子交出学校布置的作文作业，面对考试却无语。 看看朋友们的分享，积累一段时间，逐渐感兴趣，就会有内容，孩子的思维也能得到拓展。 最好聘请专业的老师做家教，或者咨询资质好的作文辅导机构，请专业的老师辅导孩子，帮助孩子提高。 这样，孩子以后就能积极主动地、有兴趣地写作文了。 因此，第二种方法是长期战略。优秀
26.添加构图。 How to write a good composition?The following is my experience for your reference. Children in lower grades start to read more synchronous compositions, and can imitate them. It is very beneficial for children to exercise their storytelling. Children in higher grades must practice their pens diligently. 1. A good article comes from life, write what you have seen and heard; write your personal experience; write your true feelings, this kind of article will be vivid and moving. 2. Writing is not something that can be achieved overnight. But In the face of today's exam-oriented education, you might as well learn some skills. For example, usually memorize some good paragraphs, good beginnings and endings for use in exams. 3. Read more books, read carefully, and learn to learn from. Good articles, good Words, good sentences, learn to accumulate. 4. Establish novel and unique article titles. Sometimes it can get twice the result with half the effort. 5. Persist in keeping a diary, which can not only practice pens, but also accumulate materials. 6. Learn to quote famous quotes from celebrities and immortals the poems and songs that make you
27. The article is more convincing. 7. The usage of good words and sentences, good words and sentences used in the article can add color to your article and make the article sublimated. But it should be just right, not too much, too much More will appear flashy. 8. Learn to apply, that is, the ability to adapt, and adapt to all changes with the same. The materials are more colorful. Reference materials: original I hope my answer can help you, and I wish you progress in your studies. 如何解决？ I think this can make third-grade students learn to do exercises: 1. Teach students to pay attention to observation and master the method of observation. There are a total of 7 composition requirements for the middle-aged class standard. The first one is, "Pay attention to the things around you, be willing to express in writing, and enhance your self-confidence in your homework." How to implement this requirement is the key to enabling students to have content to write and confident to do their homework.In fact, the third grade
28. Students are very interested in external things, but they don't know how to observe. When they are asked to put the observed content into words, they don't have an idea in their minds, so they don't know how to write. This is also a very real problem. Paying attention to the things around is to make students become caring people in life. When students face various things in their lives, let them perceive clearly what they are doing, for example: what are you looking at? How to look at it, there must be an order, where to start looking? 这个怎么样？ Write them down in order. You can also write down your feelings at the time. Gradually know how to write. It is necessary to encourage students more and mobilize the enthusiasm of students for their work. Feel the inner joy of success. 2. You can write informally. For the content that students are required to write, we can give students more space and let students write about the same thing according to their own ideas.Although things are the same, or the same thing, but because of the students' living environment
29. Different environments, different experiences, different thinking habits, and different cultivation education, so the composition written will not be the same, reflecting the characteristics and image of the individual. 3. Do more small practice pens. It can be a few sentences, a paragraph, or a short essay. Pay attention to daily accumulation, constantly "expand domestic demand", and enrich knowledge and life, which can not only stimulate interest in doing exercises, but also enhance the consciousness of doing exercises. 4. Combining exercises and reading. We found many good texts in the textbooks, which are also very characteristic in writing, and the expression method is very clear, so we use the demonstration of the textbooks to guide students to learn the expression methods of composition. The composition of key learning segments in the third grade, how to express them in an orderly manner, learn how to form segments and apply expressions through reading teaching. 5. Combining homework with life.Our life is the material for exercises, and we only select materials effectively according to the needs, so let students write about real people and things, what they hear and see
30. The content of the composition is not a problem for the content that comes to mind and feels. Learning is life, it is to live better and serve life, so the content of assignments cannot be separated from life. 6. The requirements for the third-grade homework should not be too high. It is enough to be able to speak fluently, explain things clearly, know what to write, and be able to speak clearly in order. But we are of course also very advocated to be able to write well. 7. Pay more attention to practice. Learning composition is also a process of practice, so we often pay close attention to the students and give timely guidance according to the needs. The students' writing level will be improved quickly.Every teacher who has taught Chinese in the third grade knows that the third grade Chinese is really difficult to teach, and the most difficult thing is the composition teaching. It is indeed helpful for the primary school students to transition from the second grade to the third grade composition exercises. A certain degree of difficulty. In addition, children in the third grade have limited life experience and limited reading, so it is difficult to enrich their language expressions.
31. Insufficient language accumulation directly limits students' language expression. The objective reality of students makes it impossible for them to have a high level of homework. Therefore, for the third-grade Chinese teachers, the topic comes: the third-grade students How to teach the beginning composition to be more effective? This problem has always troubled me, but I have always insisted on seeking to solve this problem. I have also practiced some immature methods in my teaching. It can be said that I am crossing the river by feeling the stones, and I don't know if I can finally I have crossed this river. But I have made up my mind that no matter whether my practice is successful or not, I will persist, but in the process of persisting, I will continue to update my teaching concepts and models. Below I will write some immature thoughts of myself Come out, let's just save some information. x0d First of all, I think for third grade students, hobbies should be the most important factor in their writing. If students don't like writing essays at all, many students even think that writing essays is a A very troublesome thing, how can I write a composition?Even if it can be written, it can only be written mechanically, the sentences are unreasonable, and the words are spelled to meet the teacher's requirements. In my teaching practice, I have found this phenomenon. Students struggle to meet the teacher's requirements for the number of words in the composition. I wrote the same sentence no less than ten times. Practice has proved that it is the first line for every one of us to let students like composition, let students take writing as a very interesting thing to do, and not let students take writing as a burden It is a subject that teachers should seriously study. What kind of teaching concept and mode can really attract children to do writing as a hobby. It should be something that each of our teachers should try to explore in practice. Personally The best way is to stimulate students' desire for performance. Every student has the psychology of being valued by teachers and envied by classmates, and this mainly comes from their
