高中教材作文题目总结
你准备好期末考试了吗？ 以下是小编精心整理的高中材料作文题目汇总，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。
高中材料作文题目1
1、阅读下列材料，根据要求写一篇作文。
一个忧郁的男人坐在咖啡厅角落的桌子旁，一个人闷闷不乐地喝着咖啡。 一个老者坐在他的不远处，老者一直关注着这个人。
终于，老者上前对那人说道：“你一定是遇到了什么困难，如果你愿意告诉我，希望我能帮助到你。”
男人看了老者一眼，冷冷道：“你帮不了我，我的问题太多了。”
老爷子拿出名片，递给他，道：“要的话，我想带你去一个地方。”
男人也没有拒绝，跟着老爷子坐车去了郊外。 下车后，老人指着一排排墓碑说：“你们看到没有，只有长眠于此的人才是安全的。”
男人紧锁的眉头松了下来。
看完以上故事，你有什么样的感受，请把你的感受写下来。
要求：文字自编，自选文体，自画标题，全文不少于800字。
2、阅读下列材料，根据要求写一篇作文。
林肯曾在给朋友的信中谈到童年的一段经历：
我父亲在西雅图有一个农场，上面有很多石头。 正因为如此，我父亲才以较低的价格购买了它。 有一天，妈妈建议把上面的石头搬走。 爸爸说，如果我们能把它搬走，主人就不会卖给我们。 它们是一座小山丘，它们都与大山相连。 有一年，爸爸进城买马，妈妈带我们下地干活。 妈妈说：“我们把这些东西搬开，好吗？” 于是我们开始挖石头。 它们很快就被搬走了，因为它们不是我父亲想象中的小山丘，而是一脚下去就能动摇的孤石。
在你的生活中，你有没有类似的经历或认识？ 请以“石头与山脉”为题写一篇文章。 要求独立确立文意，选择文体，自行拟定题目。 全文不少于800字。
3、阅读下面的文字，根据要求写一篇作文。
因为有太多的希望和梦想，才有社会的进步和美好的未来。 人类从未停止过追求。
因为每天都有新的东西产生，所以在拥有的同时，也必然会失去一些东西。
请以“追求与放弃”为题写一篇不少于800字的文章。
注意：①所写内容必须在选题范围内； ②想法是自己决定的； ③款式可选； ④题目是自己画的； ⑤禁止抄袭。
4、阅读下面的文字，根据要求写一篇作文。
达尔文说：“物竞天择，适者生存”。 有些人认为生活中最重要的问题之一就是适应环境。 他们认为，人不可能要求环境去适应你，只有你去适应环境。 这是自然规律，也是社会规律。 也有人认为，一个人最重要的是保养自己。 随波逐流容易，但洁身自好，保持独立完美的人格却很难。
“适应环境”和“保持自我”都能造就伟大的人。 那么，对于这个问题，你怎么看？
请以“适应环境，保持自我”为题写一篇议论文。 自己构思，自己拟题，不少于800字，不得抄袭。
5、阅读下列材料，根据要求写一篇作文。
失去是一种痛苦，也是一种幸福，因为失去的同时也是获得。 失去了太阳，我们才能享受天上的繁星； 人生……人生，需要享受得到的快乐，也应该享受失去的快乐。
人的一生，总是在不断地失去一些东西，又不断地得到一些东西。 面对得失作文题目，你有过怎样的心情，有过怎样的思考？ 请以“得失”为题写一篇作文，所写的内容必须在这个题目范围内。
要求：①确定自己的想法； ②选择自己的文体，不写诗、不写戏； ③准备自己的题目； ④不少于800字。
高中材料作文题目2
1、阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。
一个年轻人跋山涉水寻宝，终于在热带雨林中找到了一种能散发香味并沉入水底的植物。 他想这一定是宝物，便信心十足地把香木运到了市场。 他卖了它，但没有人关心它。 隔壁的木炭总是很快就卖光了。 一开始他还相信自己的判断，最后还是改变了主意，将香木烧成了炭。 结果，它很快就卖光了。 他很高兴。 回去告诉他父亲。 我父亲泪流满面。 原来，少年烧成木炭的香木，正是世上最珍贵的树木——沉香木。 只要切一块，磨成粉末，就比一车炭还值钱。 需要对材料有全面的了解，但你可以选择一个侧面和一个角度来构思构图。 独立确定思路、确定问题、确定题目； 不偏离材料原意进行创作，不抄袭，不抄袭。
【概念提示】
对材料的理解是多种多样的，所以想法也是多种多样的。 这里有几个思路供参考：
(1)每个人都有过“沉香”的经历，但往往未能发现并珍惜它。 相反，他们羡慕别人的“木炭”。 智慧眼。
(2)在现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，在千里马身上多见，在伯乐身上却不常见。
(3)如果你是人才，就不要被动地等待别人发现你，而应该主动去实现自己的价值，让自己发光。
(4)根据具体情况做事。 不能墨守成规，思维僵化。 一定要像材料中的年轻人一样，转变观念，甘于放弃，从而达到“抢来卖去”的效果。
2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （60 分）
近日，“金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。 笔名“不飞燕”的北大女研究生在武侠作品颁奖典礼上宣称“我要改变金庸的一生”，写新时代的武侠小说。 尽管这位获奖女作家后来解释说，“革命”并不是推翻或背叛，而是希望超越，这句话却引起轩然大波。 有人批评步飞燕“摇一棵大树，荒唐至极”，也有人认为她勇敢狂妄。
需要对材料有全面的了解，但你可以选择一个侧面和一个角度来构思构图。 独立确定概念、风格、标题； 不偏离材料内容及其含义，不复制，不抄袭。
1、从肯定一步不冒烟的角度构想：勇于挑战权威； 敢于超越前人等
2、从否定不飞燕的角度：人要有自知之明； 学习要脚踏实地，不能靠炒作。
3、阅读以下材料，按要求写一篇不少于800字的文章。 （60 分）
蚂蚁爬行时，头顶蚂蚁爬到哪里，后面的蚁群就跟到哪里。 如果头蚂蚁被移走，蚁群将由第二只蚂蚁携带并继续爬行。 这只新头蚂蚁走了一条与前一只不同的路线。 如果去掉这个，背后的蚂蚁会继续带领伙伴们上演同样的故事。 因此，蚂蚁的行踪混乱不堪。
综合理解材料，但能从一个侧面、一个角度构思构图。 独立确定概念、风格、标题； 不偏离材料内容或其含义，不复制，不抄袭。
4、阅读下面的课文，根据要求写一篇作文。
小蜗牛问妈妈：为什么我们生下来就要背着这个又硬又重的壳呢？ 妈妈说：“因为我们的身体没有骨头支撑，只能爬，不能快。所以我们需要这个壳子的保护！” 小蜗牛：“毛毛虫姐姐没有骨头，爬得不快，为什么不用她背着这个又硬又重的壳呢？” 妈妈：“因为毛毛虫姐姐可以变成蝴蝶，所以天空会保护她。” ”小蜗牛：“可是蚯蚓哥哥没有骨头爬得快，也不会变成蝴蝶的。 为什么他不背这个又硬又重的壳呢？”妈妈：“因为蚯蚓哥哥会钻土，大地会保护他的。”小蜗牛哭道：“我们好可怜，天不保，地球没有受到保护。”蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳了！ 我们不靠天，不靠地，我们靠自己。”
请认真梳理上述材料中包含的原因，并按以下要求进行撰写。 选择自己的概念，选择自己的文体，拟定自己的题目，不少于800字。
5、阅读下面的课文，根据要求写一篇作文。
螃蟹的罪过
螃蟹在树林里迷路了。 遇到一只青蛙，我问：“青蛙哥哥，我怎么去河边？” 青蛙指着前方说：一直往前走，一会儿就到了河边。 后来，螃蟹遇到了青蛙，指责他说：“你让我受了那么多苦，走了这么久，还是没看到河的影子。” 青蛙说：“我没骗你！我让你一直往前走，你却侧着身子爬，当然到不了河边。”
综合理解材料，但能从一个侧面、一个角度构思构图。 独立确定概念、风格、标题； 不偏离材料内容或其含义，不复制，不抄袭。
意义分析
这是一道寓言类的多角度作文题，对学生来说有点难，但是通过这道题的训练，希望同学们能够理解这道寓言题的思考方向。 从材料中我们可以看出青蛙和螃蟹之间存在着一个美丽的误会。 从某种程度上说，青蛙的引导是正确的，螃蟹的理解也是顺理成章的。 那么如何把握这个素材的中心呢？ 关键是要抓住材料中的关键句“我没骗你！我让你一直往前走，你却侧着身子爬，当然到不了河边”。 另外，因为题目要求我们要“从一个侧面、一个角度构思”，所以我们在构思的时候，可以和青蛙或者螃蟹分开思考。
如果我们站在螃蟹的角度想一想，我们不难看出，螃蟹之所以找不到去河的路，是因为它只是机械地照搬青蛙的意见，而不是从自己的实际出发。 从这一点上，我们可以得出“不要盲目跟从别人的意见”、“接受别人好的意见（想法），同时结合自己的实际情况”等观点。
如果我们站在青蛙的角度思考，我们也可以看出，青蛙之所以不以善意做好事，是因为它只从自己的角度给别人建议，并没有站在别人的角度去思考。一只螃蟹，忘记了它是横着爬这个地势的儿童教育网，结果好心办坏事。 从这一点出发，我们可以得出类似的观点，比如“帮助别人（给别人提意见）需要多站在别人的角度去思考”。 如果有同学对材料的掌握比较全面，提出“误解源于错误的沟通”等观点，能够自圆其说，也符合题意。
6.阅读下列材料，根据要求写一篇作文。
在发表作品之前，果戈理有征求他人意见的习惯。 有一次，他写了一个剧本，请来了当时最著名的诗人鲁鲁科夫斯基。 午餐一吃完，他就开始大声朗读他的新作品。 年迈的朱可夫斯基有午睡的习惯，一听，不自觉就打起了瞌睡。 过了一会儿，当诗人睁开眼睛时，果戈理对他说：“看，我想听听你的意见，你的瞌睡就是最好的批评。” 然后，他把剧本扔进了火里。
要求：针对本材料写一篇评论文章，自拟标题，不超过800字。
审核流程：
可用角度：
A.严格要求高质量的产品
B、谦虚是完美的重要条件（以上两个是本质意思）
C.敢于“重新发明轮子”（这是从A项和B项中推导出来的，从另一个角度赞美果戈理）
D. 对自己创造的结果采取审慎的态度
E. Why burn it up （这两个是逆向思维，在没有搞清楚工作的症结之前，贸然烧掉不一定是认真的态度。）
7、阅读下列材料，根据要求写一篇作文。
鲁国有一个人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。 他们想住在越国，有人对他们说：“你们会很穷的。” 鲁国人问他为什么，那人说：“鞋穿在脚上，越国人赤脚。走路的人用白绢做帽子，而岳披散发，你们夫妻之长，在岳无用，怎能不穷？” 这个材料可以根据上面提到的四点。 从一个角度。
概念提示： (1) 横向构思：在思考问题的过程中，按照原材料告诉读者的方向进行思考。 据此，我们从原料分析中可以看出，既然越人赤脚行走，不戴帽子，那么鲁人到越国必然贫穷。 这告诉我们，无论做什么，都不能脱离实际。 这种立意的好处是可以紧扣材料的基本倾向和主要观点，不会出现跑题、跑题的情况。
(2)逆向思路：就是把原材料问题倒过来想，从相反的角度去质疑原材料。 那么，我们就以上材料提出问题，鲁人去越国会不会穷？ 我们会认为，就因为越人赤脚，头发蓬乱，鞋帽的市场就很大，就得出鲁人未必贫穷的结论。 这就需要鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。 这种构思是一种发散性思维，可以培养学生的思维能力，写出新意。 它是寻求新思想、提出新见解、阐明新理论的思维角度。
(3) 延伸思路：在已知原料内容的基础上，对原料进行合理的联想，并进行适当的推理和延伸。 我们想象一下：鲁人听了劝告之后，会有什么反应？ 去还是不去？ 去或不去的结果是什么？ 这就需要大家进行适当的想象，从而得出“不能亏本做生意”、“无所事事怎能致富”等观点。 这种思路是对思路的进一步发展，有利于学生想象力的进一步发展，使学生能够做出恰当、合理的逻辑推理，写出构思新颖、主题深刻的文章。
(4)类比思想：通过联想，将材料的已知内容与材料外的其他内容联系起来考虑，找出相似点。 这样，我们就可以把材料的内容和现在的实际联系起来，打个比方，告诉我们办企业、做生意要根据当地的生产、消费、风俗习惯等，以及需要和可能。 . 那么我们就需要考虑动机了，要想好好赚钱作文题目，就要扬长避短。 这种构思易于联系实际，提炼出深刻而崇高的主题，使作品充满浓郁的时代气息和生活气息。
8、阅读下列材料，根据要求写一篇作文：
三位年轻的海军记者在北京进行了题为：中国人，你还记得“甲午”号的专题采访吗？
一个三十多岁的佳木斯东北人，一脸茫然地问道：“什么是‘甲午’？” 他向他解释后说：“现在都用公历了，连我村的农民都不看皇历了，谁知道‘甲午’是什么！”。
从上海来北京旅游的林女士说：“我知道甲午战争，好像是初中时学的。林则徐不是一个好的海军指挥官，他把日本人搞得一团糟。”击沉许多船只，但他在禁烟方面仍有功绩。” 是啊。”在颐和园北窗外，一个卖各种纪念章的中年男子说：“那是很多年前的事了，知道了也没用。 打仗是军人的本职，做生意就是赚多赚少。 补偿。”
人们几乎对这个问题感到惊讶。
在引导学生分析本材料的主题时，首先让学生理解三个人讲的内容。 第一人只把甲午看成是年号。 第二个人把甲午战争和亚片战争混为一谈。 第三个人对家午印象模糊，认为与自己无关。 这三点是教材本身提供的，一般来说，学生都能说出来。 但是仅仅这一步是不够的。 还需要总结一下三人谈话的共同点，那就是三人要么对甲午战争一无所知，要么印象模糊，反应冷淡。 基于这一结论，引导学生进行一系列反思：作为中国人，我们是否应该忘记甲午战争？ 我们是否应该忘记邓世昌与侵略者浴血奋战的民族气节？ 应不应该教育中国近代革命史……通过这些反思，学生们会达成共识。 那么，我们再进一步从反面追问，对甲午战争一无所知的年轻人能有历史责任感和使命感吗？ 通过老师的这种深入的引导和分析，学生会理解材料的主题，理解深刻，所以在作文时不会跑题甚至跑题。
9.阅读以下材料，按要求写一篇作文：
从前，有一个国家，那里有一个叫“疯泉”的泉水。 喝了狂泉泉水，中国没有不发疯的。 只有国王没有喝疯泉水，没有发疯，言行也很正常。
然而，疯子认为国王疯了，因为他没有疯。 于是，大家议论纷纷，一定要把国王的疯病治好。 他们冲进王宫，抓住国王，把他打倒，用艾草烧他，用银针刺他。
大王不忍疼痛，只好到狂泉中舀一瓢水喝。 国王刚喝下疯狂之泉的水，就发疯了。
所以，这个国家没有不发疯的。 大家手舞足蹈，非常开心。
对于该材料，首先应引导学生理解其含义。 用简洁的语言表达出来。 意思是：中国人因为喝了“狂泉”而发疯。 还把国王逼疯了。 然后引导学生进一步分析。 中国人的疯狂是一种不正常的行为，只是他们没有意识到自己是不正常的。 相反，他们认为国王的正常是不正常的。 这概括了它所表现的大体意思，就是如果异常的东西变成了趋势，一切都会改变。 进一步分析我们会发现，要使行为正常而不畸形，只要意志坚定，远离畸形，被同化的风险就较小。 心理畸形怎么办？ 当它形成强大的习惯力量时，它会产生惊人的同化作用。 它将在思想上和精神上改变人和社会，使社会步入不正常的轨道。 可见，指导思想失误，往往造成重大损失。 从这个意义上说，“文化大革命”的教训是深刻的。 因此，我们要同这种畸形思想进行长期的、彻底的斗争。
10.阅读以下材料，按要求写一篇作文：
武汉东湖之滨的珞珈山是武汉大学的所在地。 山上有著名的樱花园。 每年的樱花季，人山人海，游人如织。 所以，总能看到一些穿着和服的小伙伴们在樱花丛中拍照。 有一次，一位在武汉留学的韩国青年学生对此感到不解。 她对导师说：“为什么要穿和服拍照？我们韩国也有樱花，但从来没有人穿和服去拍樱花。” 像。”导师苦笑一声，无语。
从教官的“苦笑”和“无语”来看，这份材料表现出教官对那些穿和服拍照的年轻人的不满和蔑视。 指导员的声音反映了作者的意图和材料的主旨，即批评那些穿和服拍照的中国青年，批评他们崇洋媚外，有辱民族尊严，民族观念薄弱。
这份材料涉及的对象有四个：一是游客，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。 这四个对象代表材料的四个角度。 第二和第四个角度最能表达题目的目的和意图。 在第二、第四个角度，如果从反面指出“苦笑”是心胸狭隘的表现，可以说，中国要走出去，要增进人与人之间的友谊，就必须解放思想。所有国家。 这段文字的意思虽然是新的，但并不符合材料的目的和提出者的意图。 因此，在平时的作文训练中，要引导学生正确把握角度与题目的关系。 如果一味求新“弹琵琶”，只会曲解原料的含义。
11、阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。 （60 分）
一位农民曾问一位教授：“先生，一个聋哑人去五金店买钉子，他先把左手的两根手指放在柜台上，然后用右手做了一个狼牙棒。”服务员拿出一把锤子，他摇了摇头，右手用两个手指指了指柜台上。服务员递给他指甲，他点点头。这时，一个盲人恰好走了过来。先生，请想象一下，如何他要买一把剪刀吗？”
“哦，很简单，伸出两根手指，模仿剪刀剪布的样子就可以了。” 教授平静地回答。
事实上，盲人会说话。
综合理解材料，但能从一个侧面、一个角度构思构图。 独立确定概念、风格、标题； 不偏离材料内容或其含义，不复制，不抄袭。
12、请阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。
农夫汤姆养了一群羊。 放牧时，他总是高声唱道：“我的雪白羊群，多么可爱……”但有一件事让他感到有点遗憾——他的羊群里有一只害群之马。 汤姆正打算把黑羊卖掉：“这样，我所有的羊都会变成可爱的白羊。”
冬天来了。 一天，在一场暴风雪中，汤姆与羊走散了。 暴风雪停了，漫山遍野都是白雪皑皑，汤姆到处寻找。 羊的影子在哪里？ 这时，汤姆看见远处有一个小黑点在晃动，就跑过去，原来是害群之马！ 其他白羊座也在那里。 汤姆高兴地抱住了立功的害群之马：“多亏了你！”
春天，汤姆的羊群又多了几只小黑羊，他的歌声依然洪亮：“我的羊群，多可爱啊……”
请综合理解材料，但可以从一个侧面、一个角度来构思构图。 独立确定概念，确定风格，确定题目。 不得偏离材料内容或其含义，不得复制，不得抄袭。
13、阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。 （60 分）
一个有一把华丽的乌木弓。 他用这把弓射得又远又准，所以非常珍惜。 有一次，他仔细看了看，说：“你有点重！可惜容貌不太好！——不过是可以补救的！” 一些画。”于是他请一位艺术家在弓上雕刻了一幅完整的狩猎图。
“这把弓还有什么比狩猎图更好的呢！” 男人满心欢喜地说。 “你值得这样的装饰，我亲爱的弓！” 他边说边试了试； 弓拉紧了，弓却断了。
需要对材料有全面的了解，但你可以选择一个侧面和一个角度来构思构图。 独立确定思路，确定文体，确定题目； 不偏离材料原意进行创作，不抄袭，不抄袭。
14.阅读以下材料，按要求写一篇作文：
“如果你把所有的错误都拒之门外，真相也会被拒之门外。” ——（印度）罗宾德拉纳特·泰戈尔
“不要给我建议，让我自己犯错误。”——（意大利）兰格尼西
“人要想追求什么，就一定会犯错。” ----（德国）马克斯·普朗克
对材料理解全面，但能从一个方面到一个角度构思构图。 独立确定概念、确定题目、选择文体； 字数800以上； 不得偏离材料内容或其含义，不得复制，不得抄袭。
15.阅读下列材料，根据要求写一篇作文。
1968年，在墨西哥奥运会的100米跑道上，美国选手吉·海因斯冲过线后，转身看着运动场上的记分牌。 当指示灯显示数字 9.95 时，海因斯摊开双手，自言自语地说了些什么。 但他说了什么，没有人知道。
1984年，洛杉矶奥运会开幕前夕，一位名叫大卫·帕尔的记者在办公室里播放了奥运扩建的视频，突然对这里产生了兴趣。 他找到了海因斯，海因斯当时很困惑，甚至否认说话。 大卫说，你确实说话了，有录像可以证明。 看完大卫带来的录像带，海因斯笑着说：“你没听到吗？我说，上帝啊！那扇门是半开着的。”
海因斯随后解释说，以詹姆斯·格拉森博士为代表的医学界断言，人体肌肉纤维承载的运动极限不会超过每秒10米。 30年来，这个说法在田径界一直很流行，我也觉得是真的，但我觉得我应该跑10.01秒。 于是，我每天以最快的速度跑50公里。 因为我知道，百米冠军不是在百米跑道上练出来的。 当我看到自己在墨西哥奥运会上9.95秒的记录时，我惊呆了。 原来10秒的门并没有锁，是隐蔽的，就像末端的横绳一样。
需要对材料有全面的了解，但你可以选择一个侧面和一个角度来构思构图。 独立确定概念、风格、标题； 不要偏离材料的意思，不要复制。
[写作指南]
构思作文要注意三点：一是集中材料，提炼大意。 在为材料写作文时，常规的写作方法是先对材料进行总结，放在文章的开头，并展示从材料中提炼出的观点。 从这些材料中可以提炼出的观点包括：挑战极限，创造奇迹； 其次，对比正面和负面以展示讨论的力量。 把这个话题写成议论文比较容易。 第三，实例的选取既要注重典型性，又要突出新颖性和广度。 For example, you can choose the example of "Asian flying man" Liu Xiang training and winning the 110-meter hurdles, the example of Balzac engraving a line of words on his cane in "wolf" and distress before he became famous-I will smash all obstacles, and so on.
16. Read the text below and write a composition according to the requirements.
Zeus wanted to establish a king for the birds, appoint a date, and require all the birds to attend on time, in order to choose the best among them.
Beauty is king. All the birds ran to the river to freshen up.Jackdaw knew that he had no beauty, so he came to the river, picked up all the
The feathers that the bird has shed are carefully inserted all over itself, and then glued.When the appointed day came, all the birds
They came to Zeus together.Zeus saw the colorful jackdaw at a glance, which looked very beautiful among the birds, and was about to set him up.
be king. The birds were very angry, and pulled their own feathers from the Jackdaw one after another.Therefore, the beautiful feathers on the Jackdaw
It disappeared at once, and turned into an ugly jackdaw again.
It is required to fully understand the material, but you can choose a side, an angle to conceive the composition, or a part, and independently determine the concept, style, and title; do not deviate from the meaning of the material. No less than 800 words.
17. Read the following materials and write an essay as required:
In 1987, 75 Nobel laureates gathered in Paris. Someone asked a Nobel laureate: In which school and in which laboratory did you learn what you think is the most valuable? Surprisingly, the academic said, it was in kindergarten. "What did you learn in kindergarten?" The scholar replied: "Distribute half of your own things to your friends, and don't take things that are not yours; put things neatly; wash your hands before eating; apologize for doing something wrong; Take a break; observe nature carefully. Fundamentally, this is what I have learned.” The scholar's ??words represent the general views of scientists.
When analyzing materials, it is necessary to grasp the essence of scholars' words. Give half of your own things to your friends: the quality of selflessness and friendship. Don't take what is not your own: the essence of not being greedy. Put things in order: a strict habit. Apologize for doing something wrong: the quality of correcting mistakes. Wash your hands before eating and rest after lunch: good habits. From this we can see that what the old scholar learned in the kindergarten is some good qualities and habits, these good qualities and habits enable him to achieve success and realize the value of life, so the essential problem of this material is: to develop Good qualities and habits benefit people throughout their lives. Take this as an argument, profound and accurate.
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