教师可以根据故事“深入人心”的特点，由故事引入作文例如，在指导妈妈病了教科版语文三年级上册，下同时，笔者是这样处理的同学们都听过哪些感人的故事呢讲给大家听一听学生纷纷举手，把听过的故事绘声。
学生作文要成功，首先，作文内容的确定要贴近学生生活贴近学生现有学习水平，目标不要太高，要让学生“跳一跳就能摘到”其次，在作文的全过程中，从选材到成文，直至修改讲每一个细节都要指导要到位最好能做到单独指导但在这一过程。
三树立大作文观，听说读写有机结合 一要注重审题二要明确写作目的，立意要新三是选材要有根据四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲六要注重文章写法，因文用法七要妙用语言，用思想。
小学生写作文，最常犯的错误，就是作文偏题或离题另一个常见的毛病是文笔不好，词汇不够，如果再加上内容“天马行空”，胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事，或捣蛋有负面影响的作文，那可就惨了几个原因1选材不恰当尤其是。
指导小学三年级的孩子写作文方法1多看书三年级以上的孩子必须读名著中国的国外的，增强孩子对文学的爱好有些作品，另外尽量帮助孩子了解作者的经历写作的过程写作的特点写作的背景2多读书让孩子多读好。
小学生作文提纲指导一培养学生的观察能力，小学生作文提纲指导 观察事物是学生认识事物的基础，只有经常培养学生的观察能力，才能使学生对事物有个清楚而全面的了解对于小学生来说注意观察能力的培养，尤其重要学生观察能力机会很多。
一给文章一个明亮的话题 画龙点睛常常指的是作文的题目，作文中写的是什么？一些问题直接告诉你，如我的quot厨师quot老爸我在跳蚤市场当老板等有些只能在文章中找到，如请不要忘记我，文章的内容无法从题目看出有。
一通过一件事来写人 通过事情来描写人物，一般就是要对人物的某种品质或者是性格特点用事情来突出和表现用人物的外貌话语动作心理来进行多方面的描写要突出典型，所谓的典型就是能充分表现人物思想的事情，将人物。
资料拓展 1进一步明确小学生作文的性质小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作课程标准规定，低年级写句子写话，中高年级习作作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章高玉宝高尔基等人没上过多少学，却写出了著名。
描写人物是小学作文的必备基本写作之一，很多的家长都不知道怎样辅导小学作文的人物描写其实任何的写作都有一定的技巧，在写记叙文的时候，人物和事件是分不开的，最关键的一步就是能够认清题目的要求怎样写好描写人物的。
1 如何指导四年级学生写作文 小学四年级，可以说是一个阶梯，是学生在接受小学教育当中一个承上启下的阶段 作文对于四年级学生来说，是既爱又恨，既不陌生而又不甚理解的东东如何有效地指导小学生写好作文，是一个令许多语文老师。
若在作文中注意了这些方面，作文就会写得生动些，不至于干巴巴的小学生作文的通病是无话可写而记ldquo流水账rdquo，要让学生明白写得多不如写得精例如，写植树只是简单交待劳动过程这时要启发学生ldquo点。
作文是“源于生活，而又高于生活”的“艺术”形式之一要想写出好作文，必须要有丰富的内容和巧妙的手法这“巧妙的手法”也就是写作方法，它只是表达的一种手段，是老师所要教授的内容而“丰富的内容”，就是文章的“血肉”，才是小学生写作。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础 二句子训练只要是一个句子，都包括两个方面一是说的人事物景，二是说目的可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学。
这一小小的剪辑，使作文增加了艺术性总之，老师及家长应相互配合，共同创造条件，指导学生通过多种途径观察生活，获取并积累写作素材，让学生在入门写作时，感到“材”有源头滚滚来 小学生初学写作的三个放开 小学生初学写作，就像刚学步的。
它如果发生丁点的不幸，学生都会很难过放学了，学生急着回家看自己的白菜花，早晨走，还不忘记给白菜花浇点水他们把白菜花当做了自己的朋友，大约二个星期的时间里，学生与白菜花已经融为一体 作为语文老师，我认为，在三年级起步作文。
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