本文为大家整理了10篇与小学三年级作文相关的毕业论文，其中期刊论文5篇，学位论文5篇。
1.【期刊论文】“手绘日记”在小学三年级作文初教中的应用
期刊：《启蒙与智慧：成人版（上）》 | 2021年第007期
摘要：三年级是小学生学习作文的初级阶段。为了更好地培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，教师积极创新写作教学的思路和形式。其中，“手绘日记”凭借自身的优势逐渐出现在大众视野中，获得了广泛的认可和关注。基于此三年级语文作文大全，以下将以小学三年级语文作文教学为载体，重点分析“手绘日记”的应用策略三年级语文作文大全，希望能提供参考。
关键词：《手绘日记》；小学中文；三年级作文
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2.【期刊论文】浅谈小学三年级语文作文的教学方法
期刊：“考试问题与研究” | 2021年第002期
摘要：在教育部三年级语文教材的写作训练中，重点是培养小学生的观察能力。三年级是小学生观察能力快速发展的时期。掌握这个阶段学生的特点，培养有针对性的写作能力，对于提高学生的写作能力非常重要。本文在解读三年级汉语作文课文的基础上，找出提高学生写作能力的写作教学方法。
关键词：小学语文；作品; 教学指导；解释
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3.【期刊论文】小学三年级初作文教学研究
杂志：《课堂内外教师版》| 2021年第005期
摘要：三年级是学生学习作文的蹒跚学步阶段。他们刚刚跨入写作的门槛，词汇有一定的积累，对事物的认知能力不足，词句运用不够到位。作文是词和词的应用。，是中文表达的升华。引导学生作文、想作文、爱作文是现阶段教师亟待解决的问题。作为语文老师，首先要教会学生掌握一定的写作方法，让学生在写作时得心应手。每个课文单元都有自己的特点。要充分把握每节课的中国元素，立足教材，扎实组织教学，
关键词：三年级学生；初始组成；写作方法
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4.【期刊论文】“教行一体”视角下小学三年级作文教学研究
期刊：《甘肃教育》 | 2021-018
摘要：写作源于生活，没有生活的写作就像没有源泉的水家庭教育，很容易陷入写作套路。小学三年级的作文注重激发学生的写作兴趣，倡导对生活的观察、发现和创造，实现表达的真实性和个性。恰恰体现了陶行知“教行一体”的思想。文章结合小学三年级作文教学特点，从“教做一体”的角度探讨小学作文教学策略。
关键词：小学语文；“教与行的统一”；三年级作文；特征; 策略
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5.【期刊论文】写作小练习：通往快乐写作的桥梁——浅谈小学三年级初作文的教学策略
期刊：《名师在线》 | 2021年第013期
摘要：《义务教育汉语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）指出，汉语是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在。因此，教师要让学生多读多写，日积月累，在大量的汉语实践中体验和掌握运用汉语知识的规律和方法。小学三年级学生写作能力的培养也需要教师在日常教学中积极创造条件，抓住合适的时机，借助丰富多样、有针对性的方法，逐步实现从量变到质变的演进。 ，可转移和内化的写作练习。
关键词：小学三年级；起始组成；写作的小练习
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6.【论文】后作文概念在小学三年级教学中的应用
目录
参考书目
学科：基础教育
授予学位：硕士
年份：2019
文字语言：中文
CLC 分类：中等教育；英语
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7.【论文】小学三年级作文指导方法研究
目录
参考书目
学科：学科教学（中文）
授予学位：硕士
年份：2019
文字语言：中文
CLC分类：汉语教学；职业技术教育
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8.【论文】小学三年级作文教学的困境与出路——以长沙市五一中路小学为例
目录
封面
摘要
英文摘要
目录
引言和文献综述
第一章 小学三年级起步作文的内涵与特征
第一节 小学三年级起步作文的内涵
第二节 小学三年级起步作文的特征
一、注重增强习作自信心
二、注重提升“书面语”意识
三、重视培养习作的习惯
第二章 小学三年级起步作文教学的现状与困境
第一节 小学三年级起步作文教学的现状调查
一、五一中路小学三年级学生习作现状调查
二、五一中路小学三年级教师习作教学现状调查
三、五一中路小学三年级习作教材现状调查
四、五一中路小学家长对习作辅导现状调查
第二节 小学三年级起步作文教学现状成因
一、学生方面——“学’’得无助
二、教师方面——“教”得无奈
三、教材方面——“编”得无法
四、家长方面——“辅”得无效
第三章 小学三年级起步作文摆脱困境的出路
第一节 学生方面的建议
一、以激发兴趣和增强自信心为前提
二、以积累为基础
三、以训练为重点
第二节 教师方面的建议
一、促进语文教师的专业成长
二、促进小学三年级语文教师自身习作水平的提高
第三节 小学三年级习作教材方面的建议
一、人教版小学语文教材中习作系统的开发与优化
二、加强五一中路小学三年级习作校本教材的开发
第四节 家长方面的建议
一、认识起步作文的重要性
二、帮助学生拓宽和积累习作素材
三、加强与学生的语言交流与沟通
四、营造良好的学习氛围
结语
参考文献
致谢
声明参考书目
主题：教育
授予学位：硕士
年份：2017
文字语言：中文
类别：作文
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9.【论文】小学三年级一年级作文教学的实践与研究——以上海市闵行区四所学校为例
目录
封面
摘要
英文摘要
目录
第1章 绪论 小学作文起步阶段写作教学策略研究背景
1．1 研究背景及意义
1．2 国内研究现状及趋势
1．2．1 国内对小学作文教学的研究现状
1．2．2 国内对小学三年级起步作文教学的研究现状
1．3 国外研究现状分析
1．3．1 美国研究现状
1．3．2 前苏联和俄罗斯研究现状
1．3．3 法国研究现状
1．3．4 日本研究现状
第2章 小学生三年级作文起步教学中存在的问题分析
2．1 小学生三年级作文起步教学中学生活动的现状
2．1．1 调查对象与目的
2．1．2 调查问卷的设计与发放
2．1．3 问卷结果的汇总与分析
2．2 小学三年级作文起步教学中教师活动的现状
2．2．1 调查对象与目的
2．2．2 调查问卷的设计与发放
2．2．3 问卷结果的汇总与分析
2．3 小学三年级作文起步教学中存在的问题及原因分析
2．3．1 学生在写作中存在的问题
2．3．2 教师在教学活动中存在的问题
2．3．3 语文教材中存在的问题
第3章 小学三年级作文起步教学对策研究
3．1 培养学生对作文的兴趣
3．1．1 在写作前培养兴趣
3．1．2 在写作中培养兴趣
3．1．3 在写作后培养兴趣
3．2 教师注重作文起步教学方法的指导
3．2．1 创设教学情境
3．2．2 加强师生互动
3．2．3 采用多种形式写作文
3．2．4 用童话来丰富学生想象
3．2．5 用课堂活动来引导学生写作
3．2．6 把握语文课本，写“生活”事物
4．1 教学设计解析
4．2 学生作品分析
4．2．1 文中呈现的新气象
4．2．2 文中出现的问题
4．3 教学实践反思
4．3．1 设计思路
4．3．2 教学反思
4．4 其他教学案例反思
4．4．1 案例一
4．4．2 案例二
4．4．3 案例三
第5章 小学三年级作文起步教学改进策略
5．1 课前制定教学目标的策略
5．1．1 制定全面的三维教学目标
5．1．2 考虑不同活动形式的特点
5．2 课上实施活动作文教学的策略
5．2．1 在活动过程中，注重观察和感受引导
5．2．2 在写作过程中，加强写作内容指导
5．2．3 在评价环节中，有效利用课堂时间进行交流改评
5．3 课后评价活动作文的策略
5．3．1 多种评价方式进行习作文本的评价
5．3．2 评价结果中加强对习作主体的评价
参考文献
附录
致谢
声明参考书目
学科：学科教学（中文）
授予学位：硕士
年份：2017
文字语言：中文
类别：作文
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10.【学位论文】小学三年级初作文教学策略研究
目录
第一个书签之前参考书目
主题：教育
授予学位：硕士
年份：2016
文字语言：中文
类别：作文
