”“长期观察二年级组发现，有的孩子写的多一点或更好，有的写不出来，觉得无话可说，家长和孩子都心疼。我认为，孩子之所以怕写，不会写，是因为孩子的头脑中没有积累足够的知识来丰富他们的想象力。总结长期带领二年级作文组的经验，我觉得想帮助二年级孩子写出好作文的家长可以在这些方面下功夫。
01 陪读，积累知识和词汇
1.选书指南：
为孩子的年龄选择一本好的经典书籍。
2.阅读频率：
每天至少半小时，1小时以上最好。寒暑假可以更长。
3. 如何阅读：
注意反复阅读。也就是说，读完一本书小学生作文，过一段时间需要重新读一遍。根据遗忘曲线定律，遗忘一般是先快后慢。第二遍阅读同一本书，可以加深孩子对这本书的理解。一本书的记忆，这样一本书就相当于两本书所获得的知识量。
4、词汇积累：
建议善用字典，配合抄写和听写，提高写字能力。
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5、材料积累：
教育部版小学语文课单元作品，全部采用语文单元主题作文模式。每个单元主题作文教学的第一步是确定单元主题，让学生明确写作主题。
主题贯穿整个小学语文作文要求。
建议大家使用我们整理的小学语文作文主题，掌握整个小学单元作文中上升主题的循环，在日常生活和阅读中注意积累主题材料，把生活、阅读联系起来和写作。
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02 陪伴学习，补充写作技巧
简单的写作知识，例如，如何直截了当、从头到尾呼应、插入叙述、倒叙、如何指向问题、如何过渡等，您可以在阅读时简单地告诉孩子您的孩子，无需购买写作指南。以此类推，因为孩子被告知太多，他不仅记不住，而且会很烦。建议妈妈们参加蒙山妈妈的作文辅导打卡活动，观看一年级小朋友的作文，总结常见问题，提前规避陷阱，将学习细节落实到家庭作文辅导中。同时，欢迎宝宝们参与妈妈作文签到的评选过程。通过评估兄弟姐妹的构成，
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03 陪伴写作，训练发散思维
发散思维是从不同的角度或方向去构思一个问题，寻求多种答案，最终达到问题的满意解决方案的一种思维方式。训练方法：每次拿到老师给的题目后，让孩子先说，根据题目，看需要写什么，然后，会有几种写法，在正式确定写法之前，不让她写，让她说话。训练优势：让孩子专注思考：我该怎么写？有多少个拼音？如果让孩子从头开始写，你可能会沿着这个思路写几句二年级小学作文，觉得无聊，写不下去了。如果你再写，你的手会很累，很烦人。但如果一开始只讲作文，孩子可以自由思考，孩子会觉得写作是一件很快乐的事情。更多二年级学习辅导分享，您可以点击订阅：
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