实验计策
数学是一门逻辑思想较量强的学科，幼儿年数较量小，逻辑思想手段又较量弱，因此，抽象归纳综合手段也较量弱，幼儿的逻辑思想都是从简朴到伟大，从详细到抽象，都是以详细的、形象的为首要情势。为了遵循幼儿的思想特点，我在解说中应运用引发乐趣、自主试探、相助交换等多种解说要领来引导幼儿进修图形之间的相关。同时，我还运用多媒体课件、图形图片等作为帮助本领来辅佐幼儿的进修。
解说方针
1.能将常见图形变出差异数目的各类图形，发明图形之间的支解、组合相关。
2.能缔造性运用各类图形组合物体形象，进修按必然纪律计较图形的数目。
解说筹备
1. 三角形、长方形、正方形、圆形拼成的一幅画。
2.每人一套各类图形的资源包。
解说重点
能将常见图形变出差异数目的各类图形，能缔造性运用各类图形组合物体，并学会按必然纪律计较图形的数目。
解说难点
发明图形之间的支解、组合相关。
勾当进程
开始部门：
1.游戏导入——手指游戏。
师：掌声有请本日的小客人（出示小熊图片）
师：小伴侣，本日小熊过生日，我想带各人一块去，你们想去吗？可是它有要求，必必要闯过三关，拿到礼品才可以去，你们有信念吗？我们一路听听第一关是什么？
根基部门：
1.第一关：调查、思索，学会按必然纪律数图形。
(1)出示小鱼拼图。
师：小伴侣你们看这是什么？谁来汇报我，它是由哪些图形构成的?
(由圆形、正方形、三角形、长方形。)
（2）请幼儿说出每种图形各有几多。
师:此刻我想考考小伴侣的眼力，请你们数一数每种图形别离有几个？（圆形、三角形、正方形、长方形）
师：小伴侣，你适才是奈何来数的？（引导幼儿按必然次序数从上到下或从下到上）
（3）出示图片，固定按次序数（让幼儿感知从左往右，或从右往左按次序数）
2.第二关实行勾当：用折和剪的要领，儿童网，看图形的变革。
师：小伴侣为本身鼓拍手吧，这会儿小熊威尼又抛给我们第二关的困难，就是将纸袋中的图形变个样子，我们一路听听它有什么要求。
（1）用折一折的要领，让它们变个样子（每个图形只能折一下）
师：小伴侣折好了吗？你是用什么要领折的？小伴侣，我们适才都按小熊的第一个要求做到了，那我们听听它尚有什么要求？
（2）只能剪一下，把你手中的图形酿成两个一样巨细的。（每个图形只剪一下。）
找幼儿答复剪法，说说变革的功效：
正方形——酿成了三角形尚有长方形。
圆形——酿成了半圆形、扇形。
长方形——酿成了三角形，尚有正方形。
师：小伴侣做得真棒，我们一路来汇报小熊。小熊，你的第二个要求我们也做到了，你尚有要求吗？
（3）起源感知支解与组合的相关。
请将剪开的两个图形拼在一路，看看产生什么变革
师：我们都凭证小熊的要求做到了，问问它我们能不能过关？
3.第三关：请小伴侣将图形用剪的要领酿成更多巨细一样的图形。请幼儿用剪一剪，拼一拼，比一比的要领，进一步感知图形之间的支解与组合的相关。
4.完成作品并展示。
幼儿完成作品的进程中，播放轻音乐。
请幼儿用图形拼成差异的图形，并粘贴在纸上，展示作品。（此环节按照时刻来调解是否举办。）
师：恭喜你们顺遂闯过三关，可以介入我的生日宴会，别忘了带礼品呀。
5.摒挡园地，带着礼品去介入宴会。
师： 小伴侣，我们摒挡一下园地，带着这些作品一路介入小熊的宴会吧！
播放竣事音乐，带孩子出去。
