一天，妞妞爷爷来接孩子回家，妞妞发明本身的牛皮筋不见了，她风俗性地汇报了爷爷。爷爷领着她来到先生眼前，儿童教育网，也风俗性地跟先生说：“余先生，我们家妞妞扎头发的牛皮筋不见了，你帮她找一下呗。”
余先生马上停动手头工作，筹备去找牛皮筋，但转念一想，又愣住了。她遐想到：妞妞从其他幼儿园方才转过来不到一个月，其他方面示意都不错，但只要有一点点对象不见了，就会告急先生资助，哪怕长短常简朴的工作，也等着先生来办理。此刻爷爷的告急，异常相同。看来，要辅佐妞妞，先要从引导大人开始。
余先生认为这是一个极佳机遇。于是，她灵机一动，平心静气地对妞妞说：“你和爷爷到阁楼上你睡觉的床上去找一找，假如找不到再来找先生资助，好吗？”爷爷听了先生的提议也认为可行，看着先生正在繁忙，二话没说就动作了。纷歧会儿，孩子带着爷爷从阁楼上下来，欢愉地嚷着：“余先生，我找到了！”余先生顿觉欣慰，这是一次乐成的引导。怎样顺着孩子的成绩感举办深入引导，同时也转变爷爷的见识，余先生陷入了深思。
看到祖孙俩找到对象欣喜的那一刻，余先生谆谆教导：妞妞眼睛真亮，会找对象了！本日开始，妞妞本身的工作本身完成，岂论在幼儿园照旧在家，都去试试，好吗？然后，余先生对爷爷举办启发：您的妞妞很醒目，许多工作她本身可以做到，我们一路多给她缔造些机遇，出格是在家里也要只管作育她本身去想步伐办理题目。爷爷是个伶俐老人，异常拥护，他也道出本身的发明，一家人都过于痛爱妞妞。
工作就在愉悦的雷同中画上句号。几天后，余先生看到了爷爷的转变，也看到了孩子的前进。那天，孩子健忘带水壶回家，爷爷就让孩子一小我私人从楼下回到班级去取，孩子也顺遂完成了此事。仔细的余先生发明白，实时必定和表彰了妞妞的前进，同时感激爷爷的支持和共同。
简直，在幼儿园保教事变中，有许多家长错误地以为先生像保姆一样时候存眷本身的孩子，那就是对孩子最好的爱，而不去思索这依靠的爱，每每剥夺了孩子生长的机遇。余先生的案例，让各人发明，雷同和引导要从家长开始，故里形成协力，才气给孩子相宜的爱，促使孩子康健生长。
（作者单元：浙江省金华市婺城区教研室）
《中国教诲报》2018年06月10日第3版
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