信阳市二高2020年高考成绩
年年桃李，岁岁芬芳。2020年高考，信阳市二高直面当年中招高分层学生大量外流的严峻挑战，自强不息，勇攀高峰，再一次铸造了“低进高出、高进优出”的办学品牌，再一次续写了高考新辉煌！
1、2020年高考一本文化课进线1310人，较上年增加150人！理科总分690分以上6人！清华大学、北京大学有望录取4至6人！董佳鑫同学高考取得了701分的优异成绩！耿奇凡同学高考取得了700分的优异成绩！马一鸣同学高考取得了698分的优异成绩！李妍同学高考取得了697分的优异成绩！袁金玉同学高考取得了文科658分的优异成绩！以文综268分的成绩位居全省文综单科第一名！
2、信阳市二高空军招飞工作再创佳绩，空军飞行员有望录取13至16人，实现空军招飞全省“八连冠”！
3、在此，我们向关心和支持信阳市二高发展的各位领导和社会各界表示衷心的感谢！向辛勤耕耘的全体教师致以诚挚的敬意！向金榜题名的所有学子表示热烈的祝贺！
信阳市第二高级中学
信阳市第二高级中学，创建于1956年，是一所具有光荣历史的名校。河南省省级示范性高中。学校占地354亩，占地面积在全市重点高中得天独厚、无与伦比。现有联体教学楼3栋，学生寝楼4栋，行政楼、实验楼、科技综合楼、餐厅综合楼、学生浴室楼各1栋，用于教学的建筑面积共50577平方米，400米塑胶跑道已经建成，学校实验、体育、医疗、卫生等配备设施均达到省级示范性高中的标准。校园四区分明，环境优雅，芳草萋萋，绿树婷婷，被评为"信阳市花园式学校"。先进的教育理念，科学的教学方法，"合格+特长"的办学特色，突出的教育教学成绩，享誉一方。已成为一所家长信赖、学生向往的高级中学，被誉为"豫南明珠，英才摇篮"。
信阳市第二高级中学办学历史
信阳市第二高级中学，简称信阳市二高，创建于1956年。 1969年名为"信阳市第八中学"，1983年更名为"信阳市第一高级中学"，1993年正式更名为"信阳市第二高级中学"。
信阳市第二高级中学办学条件
在校长陈天义的指导下，信阳市二高教学设施完善，学校实施寄宿制封闭式管理，实行开放型现代化教育，让一切教育资源实现最大效益，为每个学生的学习和成长提供最好的服务。 学校现有99个教学班，2015年09月15日在校学生8千余人，学校占地354亩。学校高二部分38个班其中1-25班理科班，26-38班文科班。8、25为理科次实验班，29班为文科实验班，11班为理科实验班。
现有联体教学楼3栋，学生寝楼4栋，行政楼、实验楼(实验器材80%损失)、科技综合楼、图书楼(现已更为教学楼)、餐厅综合楼、学生浴室楼(现更为洗衣房)各1栋，教学建筑面积共50577平方米，400米塑胶跑道，学校图书、实验、体育、医疗、卫生等配备设施均达到省级示范性高中的标准。
信阳市第二高级中学师资力量
信阳市二高师资力量雄厚，学校现有在岗教师310人，其中有特级教 师4人，高级教师60多人，中级教师近百人;有国家级骨干教师4人，省级学科带头人5人，省级骨干教师19人，有市级名师、学科带头人、骨干教师40多人，有16人荣获河南省奥林匹克竞赛一级教练员称号。信阳二高教师勤于敬业，勇于创新，甘为人梯，乐于奉献，用爱心开启学生心灵，用创新激发学生思维，在社会上享誉一方。
信阳市第二高级中学教学成果
信阳市二高，校园四区分明，环境优雅，芳草萋萋，绿树婷婷 ，被评为信阳市花园式学校。学校1969年学校被命名为"信阳市第八中学"，1983年校名改为"信阳县第一高级中学"，为当时全地区首批重点高中之一，1993年学校改名为"信阳市第二高级中学"至今。
在校长陈天义的英明指导下，学校先后荣获全国学校体育卫生先进单位、中国西部教育顾问单位、国家体育达标先进单位、全国教育网站系统示范单位、河南省文明单位、省级卫生先进单位、信阳市文明单位等国家、省、市近百项荣誉称号。2005年省级示范性普通高中综合评估中，信阳市二高以471.5分的优异成绩位居全省72所参评高中第7名，位居全市5所参评高中第1名。
此校被表彰为空军招飞优质生源中学，校长陈天义作为唯一的学校代表进行发言。
信阳市第二高级中学特色
学校办学特色鲜明，教学改革和素质教育成效显著。学校在总结办学经验的基础上，逐渐形成了"一体两轴，三个支点，全面发展"的办学特色，即"以全面推进素质教育为主体，以创新机制和教研教改为主轴，实行开放式教学、构建立体化育人、进行个性化培育，促进学生全面发展"。"二主四多、三化两少一转变"的教改经验和"五步五本"的学习方法，得到市教育局的充分肯定和高度评价，并被推广到全市其他学校。
学校办学方向明确，办学理念先进，确立了"全面贯彻党的教育方针 ，积极推进素质教育，不断深化教学改革，构建科学管理模式，形成鲜明办学特色，全面提高教育教学质量"的办学思想，坚持面向全体学生，以学生为主体，积极引导学生自主学习、全面发展。围绕"开放民主，求实创新，以人为本，全面发展 "的办学理念，创造性推出了"开放式教学、立体化育人、个性化培育"的教育方略，为素质教育的全面推进构建了可操作平台 。
实行开放式教学。一是坚持改革课堂教学模式，优化课程结构，增设学科奥赛辅导班，保证每周两课时的"研究性学习"。二是改革教师教学方法，深化"二主四多、三化两少一转变"的教改经验，立足于学生主体学习、自主发展，达到课堂活动民主化、师生交流和谐化、学生地位主体化，实现由教师"一言堂"向师生互动转变。三是变革学生学习方式，增强学生学习的自主性、合作性、探究性，推行"五步五本"学习法。构建立体化育人。坚持以德育为先导，贯彻教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的理念，做到全员育人、全程育人、全方位育人，建构学校、家庭、社会"三位一体"的立体化育人的网络。针对学生的个性差异和特点，实行"分类教学、分层管理"，重视对学困生的转化工作，努力优化学困生的非智力因素。
在校长陈天义的英明指导下，行开放式教学。一是坚持改革课堂教学模式，优化课程结构，增设学科奥赛辅导班，组建文学社团、演讲活动小组、学生记者站，开设社会实践活动课，保证每周两课时的"研究性学习"。二是改革教师教学方法，深化"二主四多、三化两少一转变"的教改经验，立足于学生主体学习、自主发展，达到课堂活动民主化、师生交流和谐化、学生地位主体化，实现由教师"一言堂"向师生互动转变。三是变革学生学习方式，增强学生学习的自主性、合作性、探究性，推行"五步五本"学习法。
构建立体化育人。坚持以德育为先导，贯彻教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的理念，做到全员育人、全程育人、全方位育人，建构学校、家庭、社会"三位一体"的立体化育人的网络。针对学生的个性差异和特点，实行"分类教学、分层管理"，重视对学困生的转化工作，努力优化学困生的非智力因素。 加强个性化培育。努力培养学生的创新精神，家庭教育网，利用节假日、重大纪念日开展演讲比赛、辩论赛、歌咏比赛、书法比赛、体育比赛、文艺演出、手工制作等活动，充分发挥学生的个性特长。
在课堂教学改革方面，学校的"二主四多、三化两少一转变"的教改经验和"五步五本"的学习方法，得到市教育局的充分肯定和高度评价，并被推广到全市其他学校。 学校办学方向明确，办学理念先进，确立了"全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，不断深化教学改革，构建科学管理模式，形成鲜明办学特色，全面提高教育教学质量"的办学思想，坚持面向全体学生，以学生为主体，积极引导学生自主学习、全面发展。围绕"开放民主，求实创新，以人为本，全面发展 "的办学理念，创造性推出了"开放式教学、立体化育人、个性化培育"的教育方略，为素质教育的全面推进构建了可操作平台。 学校办学特色鲜明，教学改革和素质教育成效显著。学校在总结办学经验的基础上，逐渐形成了"一体两轴，三个支点，全面发展"的办学特色，即"以全面推进素质教育为主体，以创新机制和教研教改为主轴，实行开放式教学、构建立体化育人、进行个性化培育，促进学生全面发展"。
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