3月24日，《北京市示范性自闭症儿童教育训练基地教师系列培训（行为分析模块）》的开班仪式及第一次培训在丰台区培智中心学校举行。本次培训是2018年北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心主办的自闭症教育系列师资培训之一，在丰台区教委的大力支持下由丰台区培智中心学校作为市级示范性自闭症教育康复训练基地承办，旨在加强教师对自闭症儿童行为障碍的认知了解，掌握分析与评估方法，更好的为学生提供支持策略，为家长提供训练指导建议。
开班仪式上，孙颖副主任对此次培训的背景及意义进行了重点介绍。孙主任说，自闭症教育系列培训是在北京市教育委员会、市特殊教育研究指导中心《市级学区融合教育资源中心及自闭症教育康复训练基地建设方案》的要求下，为储备自闭症教育康复人才而开展的，包括5个模块。参加此次“行为分析”模块培训的学员都是各区精选的骨干力量。为更好的适应新时代特殊教育发展的需求，作为特教工作者要更新观念由传统意义上的教育逐步向支持性服务转型。此次培训后，教师应学有所成，学以致用。在各区特教中心、融合中心、自闭症基地、融合学校充分发挥作用，用所学的知识，为有特殊需要的孩子提供服务，并在实践工作中不断积累、不断完善、不断提升。
刘晓梅校长也在开班仪式上进行了致辞。她表示一定会竭尽全力承办好此次培训活动，做好服务工作。同时也鼓励学员要珍惜市教委、市特教中心搭建的培训平台，在培训中不断挑战自我坚持到底，用所学所悟实实在在的服务于每个有“特殊”需求的孩子。
胡晓毅教授在开班仪式上简单介绍了此次“行为分析”模块培训的意义、课程安排、教学形式、考核评价办法等。并要求学员们做好充分的“攻坚”准备，希望五个月后所有学员都能顺利完成培训，回到原有岗位上发挥重要作用。
培训现场。
开班仪式结束后，大家马上投入到紧张而又充实的培训中。胡教授理论结合实际的精彩讲授、学员们求知若渴的态度、凝心专注的神情、热烈讨论的场景，让人有理由相信，通过这次系列学习，一定会大幅度提升北京特教教师队伍的专业技能、切实满足特殊学生和家长的需求，同时对北京市特殊教育的发展、融合教育的推进也具有十分重要的意义。
来自北京16个区特教中心、学区资源中心、资源教室、自闭症教育训练基地、特殊教育学校的近50名教师参加了此次活动。（丰台教委基教一科）
