铂会在北京举办的“什么才是有价值的留学”教育沙龙，除了吸引十余家主流媒体报道外，也吸引了不少教育自媒体的关注。
《几岁送孩子出国比较合适？这两位 “成功家长” 的经验值得借鉴》这篇文章中，作者对子薇女士和曾国俊先生在沙龙活动中分享的有关留学的思考与探究进行了细致有条理的梳理，按照留学的误区、留学的准备、国际化视野、英式教育的优势等板块还原沙龙现场，读来有身临其境之感。
子薇与曾国俊先生如同两位先行者，他们走在前面，先看到了一些风景，再回过头跟后来者说一说那里有什么风景。这是非常美好的体验，值得家长品味与借鉴。
在这篇文章中，子薇分享了如下观点：
虽然国内精英家庭财富的积累可以毫无负担送孩子出国留学，但家长却并没有对海外教育有相应的认识和了解，更无从去要求孩子，因此不少孩子出国后没有明确的学习目标。过去常看到一些孩子们到了英国后，就是一家一家攻米其林餐厅，一家一家逛名牌商店，甚至是开豪车买豪宅，对英国社会、历史和文化的了解停留在表面的浮光掠影，甚至没有了解。而时光就这么流过去，就像到国外冲了一个澡，可能还没有冲透就回来了。我觉得这是家长和孩子没有做好充分准备而导致的结果。
在英国的学校里，老师们因为受益于 “全人” 教育体系，他们自身就是一个 “全人”。全人教育理念一直在英国的基础教育体系贯穿，这让我触动非常大。
家长在把孩子送到国外之前，一定要先了解好自己的孩子，比如孩子的爱好兴趣、思维模式、人际交往情况，在学业方面是偏好于人文艺术还是科学学科，等等。这些年我碰到过不少令人遗憾的事情，即有些孩子本来可以去到更合适他们的学校，却因为各种原因被置放到与他们自身情况不对等不匹配的地方，孩子要么天资被闲置浪费，要么因为不适合而导致了不必要的压力和抑郁。
家长要学会接受不完美甚至是平庸的事物，不一定非要追求名校，虽然名校的口碑和吸引力是显而易见的。我认为最重要的还是要了解孩子最本质的优势和特长，从而找到契合孩子天资的教育方向才能够真正影响他们的未来。
她，罗子薇，是一个男孩的妈妈。她的儿子考取国王奖学金并进入英国伊顿公学，并成功进入牛津大学。
他，曾国俊，是一个女儿的爸爸。他的女儿，带着一张古琴、一套茶具和一把剑到美国名校上大学。
近日，这两位因为陪伴孩子成长而 “转型” 成为教育工作者的家长，进行了一次深入的对话，分享他们在教育领域的思索与探究。
他们说，这就好像一个先行者，走在前面先看到了一些风景，回过头跟后来的人说一说，那个风景里面有什么。这是非常美好的体验。
他们娓娓道来的讲述，值得家长们仔细品味与借鉴。
谈误区：只是去国外冲了个澡
罗子薇： 2007年，我的儿子被伊顿公学录取，我就跟着儿子一起去了英国。时光如梭，他现在已经是牛津大学三年级的学生。
这些年来，我在英国看到很多中国的孩子出去留学，从大学生到中学生到小学生，低龄化的趋势越来越烈。但我发现一个问题，虽然我们的孩子因为家庭财富的积累可以让他去留学，但他们的家庭却没有对教育有更深刻的认识和了解，导致他们出国后，其实并没有一个目标，可以说是浪费了这样的机会。
这些年，我看到很多孩子是在自己没有意愿的情况下去了英国，还有一些孩子们虽然自己有意愿，但却没有做好准备，这样出国后就会出问题。比如一些孩子到了英国，就是一家一家地去吃米其林餐厅，去一家一家地逛名牌商店，甚至是开豪车买豪宅。在英国的时光，就这么过去了。用一个比较形象的话来讲，就是像出去冲了一个澡，可能还没有冲透就回来了。这样的例子非常多，这也是我觉得目前出国留学的家长和孩子，因为没有做好准备而导致的。
谈国际化：用别人的语言说自己的故事
曾国俊：中国的孩子应该拥有自己的文化底蕴。什么是国际化？我认为应该是了解自己、喜欢自己、肯定自己，能够用别人听得懂的语言跟逻辑来说自己的故事，这才是国际化！中国的孩子应该拥有自己的文化底蕴。
那如何能够做到这一点？一定要对自己的这块土地、自己的文化基因、自己的母语能够有一个深刻的体验。家长应该让我们的孩子在出国留学前，做好他对这块土地、对我们自己文化的核心价值、核心内涵的认识。我们中国琴棋书画的美学、我们的文学、武术、农学、山水学等等，让这些融入到孩子的血液里去。能够让我们的孩子在准备踏上别人的国土之前，预备好自己文化的主体性，然后对自己有高度的自信与肯定。因为越了解自己，就越有办法肯定别人。越是有爱的人，就越会去爱别人。越对自己有自信的人，就越能去肯定别人的文化。这个叫做多元文化，也才是真正的国际化。
我自己常常想，什么是国际教育、什么是国际学校？我认为，如果能够教给孩子五个世界公民的价值观：爱、和平、正义、非暴力、生态有序，那就是真正的国际教育。而不是一个只教英语、有一个英语的学习环境的，这样的地方不能叫做国际学校。
为什么要用这个标准呢？举个例子，如果老师告诉你，你的孩子会在五年后、十年后会操作手机、操作电脑，这有什么稀奇吗？不会！因为在在未来的社会，孩子会讲英语，甚至会讲第二种、第三种语言都是一个很平常的事。但是，他能够用什么样的价值判断、什么样的态度、什么样的知行合一的方法，去实践个人梦想以及跟这个世界交流合作，我觉得这才是真正的国际教育能带给孩子的。
所以，有价值的留学，首先应该从起心动念的那一刻起，孩子就应该做好预备。如果孩子没有预备好，那么他很难走出去。即使走了出去，一开始还是处在一个相对比较弱势状况，会比较茫然。
出发前的准备,不仅仅是要做好申请什么学校、多少钱、要去那里、住哪里、什么打车、怎么坐船这类中介似的工作。海外的留学，我觉得更在意的应该是从情感上，从自己的文化上，能够如何陪伴未来不管三个月还是三年的日子，要做好的是这个预备的动作。
谈分享：如何跟孩子情感链接
曾国俊：在我们学校，我们曾带着孩子的爷爷奶奶、爸爸妈妈一起采茶，一起制茶。男孩做的叫做状元茶，女孩做的叫女儿红。然后在校园里做了一个像酒窖一样的地方孩子做的茶封存起来，并写上自己对未来的期待。我们希望孩子们未来在出国留学之后，能够回来。不管是未来他结婚，还是别的什么场合，这个年少时制作的茶，都会成为桌上最美的一段故事。
同时，我也跟很多父母分享，在孩子还没有出国之前，有时候你送他去学校时你可以打开你的录音笔或手机，不管是你在车上跟孩子聊的人生的大道理，还是他对你叽里呱啦讲的各种学校的故事，你都把它全部都录起来。这样，当他有一天要出国的时候，你可以把你们这些年的对话，作为礼物送给他。在未来的某一天，当他打开来听的时候，他会听到的是妈妈在他小的时候说的最真诚的话。而且，妈妈把这样的录音存着，孩子不管走多远，他都会记得回来。
其实，这些方式都是父母要去跟孩子一起分享的，是一定要在前置的时候，就开始跟孩子之间要做的情感的连接。其实，父母跟孩子的各种情感链接，有很多的方法。不是只有一直不断地劝孩子，教他“你要如何如何”。我们其实可以来一起做一点事，而这些事可以跟孩子产生更深刻的情感链接。
谈文化：中国文化才是你的优势
罗子薇：其实近20年来，我们中国人出去留学时，除了我们的黄皮肤外，我们并没有特别明显的属于我们自己的文化标签。所以我们的孩子出去的时候，也经常带着一种文化的迷茫。因为他们确实对自己的文化并不了解。同时，他对西方又不知道该去怎么认知，于是就处于一个中间的地带，这其实是非常可惜的。
曾国俊：我女儿去美国的时候，她带着一张古琴、一套茶具和一把剑。
后来女儿跟我分享，在美国的大学里面，可能会有几百个同学会拉小提琴、会弹钢琴，但会弹古琴就只有她。她带着茶具，她就可以邀请外国同学来品茶，用笔墨纸砚来写他们的英文名字。然后一边喝茶、弹琴，一边用英语来告诉外国同学，什么是茶道、什么是古琴。对国外的朋友而言，这些都是最有趣的内容。因为对于中国学生而言，你跟外国学生谈麦当劳、谈好莱坞，他们都不会感兴趣，因为他知道的比你多、讲得比你好。但是一旦你跟他讲我们自己的文化，因为他几乎很少接触到真正的华人文化，这和他们在美国见到的比方说包饺子、写书法、舞龙舞狮等所谓的唐人街的文化，有很大的不同。这时他们会非常感兴趣，我们的孩子也会找到文化的自信。
但要注意的是，我们现在在所谓“国学”上有时走了偏路，很多人只知道整天摇头晃脑地背诵，或者是如今常见的洗脚、典礼等等，就有些过犹不及了。我觉得，中国文化，也应该找到它的现代性、独特性与未来性，与时俱进，这样才能让我们的孩子感受到中国文化之美。这样他才会从心里产生自信，才能用第二语言、第三语言把这样的自信和美分享给国际友人，这才是他最大的资产。
谈未来：“世界公民”会是标签
罗子薇：讲到我们的下一代，其实他们不仅仅是中国人或英国人，更重要的标签，一定是 “世界公民”。
现在虽然很多人反全球化，但全球化从客观来讲已经是不可逆的。因为互联网就是一条线，把所有的世界连成一体。我们未来的孩子们，他们一定不再像我们这一代一样，纠结于选择北上广深还是小城市。我现在听周围十几岁的孩子们聊天，他们所谈论的未来，已经是“我要去纽约还是伦敦，或者是我要去巴黎学艺术，或者是我要去德国做工程机械”，他们已经不再仅仅局限于选择北京、上海或香港。所以在这样一个情况下，孩子们在国外的教育经历，对他们的未来其实非常重要。
我前些天在深圳的时候，就有几位老朋友聊天。一些家长说，我现在特别纠结：要不要把孩子送出去？因为我们还是希望他日后回国发展。如果他出去了，他的关系、人脉是不是就断了呢？但我认为，这个想法其实是非常有局限性的，是非常短视的！因为未来的中国，精英家庭的孩子们到海外受教育的比例会越来越高，而且将来会有越来越多的普通家庭有经济能力去承担孩子出国的费用。所以，有国际眼光这件事就变得非常重要。孩子们的国际化，是不可逆转、不可避免的。
谈区别：两件事情让我震惊
罗子薇：英国的教育和中国的教育，有一些非常大的区别，就是全人教育。我举两个发生在我身上的例子。
第一个是，我当时送儿子去伊顿公学读书的时候，我和他做了一个约定，希望他每个月有一天不要去学校上学，而是他可以逃课去做他任何想做的事情。但没想到他去了学校之后，他跟我说：妈妈，我真希望没有周末，我希望每天都能去上课！当时我特别震惊，那是我第一个感觉，一个孩子在不同的教育体系下面，对学校完全不一样的态度，这是我觉得第一个让我感到震惊的事情。
第二个让我震惊的事情是什么呢？
有一天我无意中得知，孩子的英语老师是牛津大学英语系毕业，而他在当老师之前，是英国一个非常有名的舞台剧演员。他40多岁的时候，他不再当演员，于是就去当了一名英文老师。现在他已经退休了，但他又去经营学校的图书馆。这件事情对我来说很难想，在中国有一个北大或者清华毕业的学生，当了很多年的演员后再当小学老师。但后来我发现，在英国这样的事情却比较普遍。比如说我儿子的英文老师，他其实是一名优秀的职业板球手，他也同时会在学校教孩子们打板球。而他们的数学老师是一个非常棒的一个小提琴家。
后来我发现，在英国的学校里面，这些老师们都是这样情况。他们受益于“全人”的教育体系，他们自己本身就是一个“全人”。全人的教育理念，一直在英国的基础教育体系贯穿着，这让我触动非常大。
谈未来：发现孩子的天赋最重要
曾国俊：其实海峡两岸都是这样，都是考试领导教学。所以如果有一天，我们的社会宣布，我们不在以考试来取才，我估计大陆和台湾大家都不知道怎么生活和学习。
所以我以一个从事教育工作21年的父亲的角度来看，我觉得教育工作者最大的任务就是尽早发现孩子的天赋，并让孩子的天赋得到自由。因为，孩子有可能是未来米其林的主厨、也有可能是未来的作家，但因为你一味地让他追求当下的流行价格，那么就糟蹋了他的天赋。
我们想一下，你知道三年之后社会上最流行的东西是什么吗？我们不会知道。因为现在网络世界，三年所累积的资讯量，超过了过去的3000年。但未来三年什么是热门的行业，有人知道吗？没有人知道！那么你现在急着要把孩子送去哪呢？要做什么呢？
所以我觉得，教育的最主要工作，我们真正该做的事情发现孩子的天赋，同时认可他的天赋，用尽我可能的资源，给我的孩子一个机会，并让他在这个天赋上，尽早展开跟行走。越早做这件事情，那么你的孩子就会越早地开心快乐。好的教育，就是在于他会给孩子一个机会，让你尽早知道自己喜欢什么。因为一个人，他在做他所爱的事情的时候，他的眼睛是会放电的，他的人是发光的。他不会管白天黑夜，他也不会管是周一还是周末，他都会发自内心地去做他喜欢做的事，别人挡都挡不住。
谈留学：几岁把孩子送出去更合适？
罗子薇：之前一个家长来找我问留学的事，她的孩子还不到两岁。虽然我认为他们对教育的重视是值得肯定的，但他们明显是不太得法的。一个不到两岁的孩子，应该是满地滚、满地爬的年纪，而不是每天要去给他上很多课程的年纪。我觉得孩子从六岁到16岁开始接受国际化的教育会比较好，因为这个时候的孩子已经开始进入小学了，他们已经开始有能力去社交和阅读，然后开始可以初步地去认知世界。而16岁以后的孩子，他整个的世界观和他的人格已经基本成型，那么再转也会比较困难。因为改变一个孩子的，不光是他的学习习惯，还有他对世界的认识。
所以我认为，对孩子的规划要从6岁到16岁开始做起来。那么家长可能就会想，那什么时候把孩子送出国读书会比较合适呢？我的建议是，除非是有家长陪同，否则男孩至少要13岁、女孩至少要11岁之后再让他们出国。
从家长的角度来讲，我们其实不能陪伴孩子一辈子。所以，我们应该比较早的在合适的时候，让他们能够建立自己真正未来去独立面对世界的时候，所需要的能力和才干。其实孩子在很多时候，比我们想象的要更加独立和坚强。很多时候，是因为我们把这种意志强加给孩子。其实如果已经决定想让孩子将来到国外去留学，那我想，在合适的年龄阶段，就宜早不宜迟。因为不管是从语言的建构，还是社交生活，以及他对这个国家的认识和了解来看，他越早会越好。
另外，出国一定要选择合适的学校。我们出去之前，一定要先了解，孩子更偏向于哪一方面，人文？艺术？还是理科？我们不要急于把孩子送出去，这些年我碰到了很多的遗憾，有些孩子他们去的地方，确实不是他真正应该去的地方。我们也不要按照中国的想法，一定要追求名校，虽然名校的确是有实力，但是我觉得最重要的还是孩子真正擅长是什么，什么才是能够影响他的未来的事。
