1、表达了作者对繁星和大自然的热爱对光明的追求和对美好生活的向往繁星是部编版四年级上册第一单元的一篇课文，是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记，课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写，描写了作者在不同时期不同地。
2、繁星表达了作者离别的情感此文虽然集中描写了自然景色，但是作者并不是为描写而描写，在这里，写景是一种抒情的手段巴金当时很年轻，离开了祖国和亲人，到遥远的法国去通过写景抒发了那淡淡的离情当时的心情，正。
3、繁星表达了对光明的追求对故乡母亲的眷念作者把繁星比作母亲朋友，并和他们谈话，她感觉温馨甜蜜惬意也是对大自然的崇拜和赞颂繁星是冰心的第一部诗集，诗集收录了诗人1919年冬至1921年秋所写的164首小诗。
4、情深寓在景中，淡淡的，把握不定而又是可感的表达了作者酷爱星天，热爱大自然，向往美好生活的思想感情。
5、人教版，四年级语文下册中的课文繁星介绍了诗人与母亲相处的一些情境抒发了对母爱的深情赞颂这三首短诗都选自冰心的诗集繁星，诗集主要包含三部分内容对母爱与童真的歌颂对大自然的崇拜和赞颂对人生的。
6、繁星一三一是诗人冰心所作，诗人深沉博大的胸怀，了解了渔民的苦难，培养了诗人热爱劳动人民的深情诗人与大海的这段姻缘，成为她日后创作的重要题在这首诗中，诗人运用呼告手法直抒热爱大海的胸臆诗人由大海联想到。
7、作者把繁星比作母亲朋友，并和他们谈话，她感觉温馨甜蜜惬意作者心中对繁星的热爱，表达了作者对光明的追求对故乡母亲的眷念。
8、繁星的热爱，对美好生活的向往同时，此文虽然集中描写了自然景色，但是作者并不是为描写而描写，在这里，写景是一种抒情的手段巴金当时很年轻，离开了祖国和亲人，到遥远的法国去通过写景抒发了那淡淡的离情。
9、繁星这篇课主要文抒发了作者对星空繁星即大自然的热爱之情，对美好生活的向往的感受 繁星是当代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文此文通过对星空繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往，同时作者。
10、繁星一三一表达了作者怎样的情感 作者把繁星比作母亲朋友，并和他们谈话，她感觉温馨甜蜜惬意在作者心中对繁星的热爱 象征着对光明的追求对故乡母亲的眷念。
11、表达的是一种轮回的思想，世间万物都有这个规律，从哪开始到哪里结束，都是轮回的人生也是，先是成长然后到了老了的时候又返回儿童的心理老人其实多和他们接触会发现他们的心理很象小孩子这是世界的规律它的主题是。
12、作者三次看星星，分别有不同的情感第一次看星星，作者望着布满星星的天空产生了甜蜜温馨之感和依恋之情第二次看星星，表达了作者对光明的追求和与星星亲密投机的伙伴之感第三次看星星，表达了作者对大自然的。
13、作者通过在家乡的庭院中在南京住宅后门的菜园边和海上轮船的舱面上三个不同的地方仔细观察繁星时所看到的景象，抒发了作者“爱星天”的真挚感情文章围绕看繁星依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段。
14、冰心的繁星三首表达了热爱大自然，怀念母亲主要还听老师怎么讲总结就是这样的。
15、繁星写于1927年作者赴法留学途中作品中三次写繁星，由于主观条件年龄 阅历 心情和客观条件时间 地点 氛围的不同，表现出的意境和感受就不同作者使客观景物染上自己的感情，又回转来化成了有情物，物与我。
本文标签：
