刘乃昌 清代词论家徐釚谓东坡词“自有横槊气概，固是英雄本色”词苑丛谈卷三在东坡乐府中，最具有这种英雄气格的代表作，恐怕要首推这篇被誉为“千古绝唱”的赤壁怀古了这篇词是北宋词坛上最为引；好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络 念奴娇赤壁怀古说课稿3 各位评委老师 上午好 今天我说课的课题是念奴娇赤壁怀古 首先我简单分析一下教材。
ppt简介念奴娇·赤壁怀古选自人教版新教材必修四第二单元人教版必修教材共五个模块，本册教材属于第四个模块主要含有戏剧单元宋词单元社科文单元和古代人物传纪单元，旨在培养学生把握文学作品中的性格和冲突，思想；1念奴娇词牌名 赤壁怀古词的题目 2关于词牌来历 念奴是唐天宝年间的著名歌女，音调高亢悦耳，据说唐玄宗很喜欢听她演唱这个词牌是为了纪念她而创立的 3苏轼10371101，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人北宋文学。
念奴娇middot赤壁怀古导学案设计 设计思想经典诗歌中的字词几乎都包含着丰富的诗意从学生阅读的原始体验出发，引导学生细读文本，抓住关键字词独立解读品悟，应该是培养学生诗歌鉴赏能力的第一要着题目往往；语文念奴娇赤壁怀古说课稿 一根据大纲要求和课文内容，定下教学目标和教学重点难点大纲要求通过对文学作品的阅读，使学生具备一定的文学鉴赏能力，提高审美趣味，丰富个人感情世界，增进对祖国语言文字的热爱 本文是。
ppt简介 念奴娇 赤壁怀古是一个名篇，诗歌内容并不难理解，而对于作者苏轼，不管是我本人还是学生都是十分熟悉的，因此在上这篇课文前我是信心满满，相信我与学生之间定能有个天衣无缝的美妙配合，但真正上下来。
念奴娇赤壁怀古教案公开课
1 怎样正确理解赤壁怀古的思想内容赤壁怀古融写景怀古抒情为一体，从描绘古战场的雄奇景色入手，赞一代儒将周瑜的丰功伟绩，抒发作者个人的贬谪失意功业无成的感慨结尾处“人生入梦”的感慨是作者迅速从惆。
现在开始说课我说课的课题是念奴娇·赤壁怀古，作者苏轼我将从以下七个方面剖析本课念奴娇·赤壁怀古选自鲁人版高中语文必修四第一单元，本单元的主题是历史坐标上的沉思诗歌是苏轼被贬黄州游赤壁时所作。
他还是一位著名的画家和书法家，特别是他在被贬黄州时期所写的作品，更如精金美玉行云流水，历来为人所称道，也就在这个时期，他写下了豪放词的代表作念奴娇赤壁怀古PPT1 探究学习 引导苏轼有一个著名的读书方法。
课型多媒体 课时1课时 教学过程常规演讲 导入我们星期天到长江去采风，大家都写了不少作文，谁愿意交流34名同学交流面对浩瀚长江，苏轼和我们一样感慨万千多媒体范读赤壁怀古尽管地点不同，但。
2谈谈题目念奴娇赤壁怀古，看看念奴娇和赤壁怀古，哪个是题目？ 解释念奴娇是词牌名，‘念奴’为唐天宝年间的著名歌伎，因其音调高亢，遂取为调名念奴娇又名百字令大江东去酹江月湘月壶中天等。
念奴娇·赤壁怀古的主旨表达了诗人对历史英雄的崇敬之情以及对自身坎坷身世的感慨，也抒发了诗人怀才不遇之感这首诗借怀古抒情，用豪壮的情调称颂古之英雄的丰功伟业，表达了诗人虽然政治失意怀才不遇，亦未曾失去。
念奴娇·赤壁怀古是宋代文学家苏轼的词作，是豪放词的代表作之一此词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略气度功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇功业未就老大未成的忧愤之。
念奴娇赤壁怀古教案全国一等奖
1、高一语文念奴娇middot赤壁怀古说课稿模板 一 教学理念 本课教学设计是以普通高中语文课程标准实验为依据，从知识和能力过程与 方法 以及情感态度与价值观三个方面出发来设计教学目标同时本课也以全面提高。
2、念奴娇赤壁怀古说课稿1 说教材 一第三册语文主要是诗词，从整个高中语文教学和考试来说，诗词的重要性是不言而喻的原因如下 1在这一部分，高考时直接题和间接题都很多，关键是直接题较多，如 1作家作品作家的姓名字号。
3、如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的赤壁赋教案一等奖，欢迎大家分享 赤壁赋教案 1 教学目标 1 了解苏轼 2 比较阅读念奴娇赤壁怀古赤壁之战 3学习古人豁达乐观的精神 教学重点 1学习和积累有关文言。
4、尊敬的各位评委，大家好我是 号考生现在开始说课我说课的课题是念奴娇·赤壁怀古，作者苏轼我将从以下七个方面剖析本课念奴娇·赤壁怀古选自鲁人版高中语文必修四第一单元，本单元的主题是历史坐标上的。
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