题主忘了一句话了吧？
“不懂就问！”
你看你都知道遇到问题来网上问问，你怎么就不知道孩子学习遇到不会的时候就不知道“问问”呢？
当然了，咱也别部分情况的去问，否则直接给孩子一部手机，装个某某帮、某某题，外加百度，孩子一不会一搜就解决了……这样也不好！
所以我从两个方面给你建议：
修内功
也就是从自身解决问题。
学习方法实际上孩子的老师，你的老师都告诉过你们——课前预习、课后复习、认真完成作业。
数学学不好的孩子我有百分之百的把握可以肯定孩子从来不会预习的！
你不会没关系，你给孩子买套教辅书，比如《教材全解》、《实验班》、《一课三练》等等，一套就够了。每天都让孩子先看一边课本进行预习（你家还需要复习的，方法一样），自己总结一下“本节课重点是什么？难点是什么？”然后看看课后题，最好是做几道试试。然后去看教辅里面的讲解。放心吧，现在的教辅真的是讲解太详细了。完事儿把后面的题做一下。
遇到不会的没关系，记下来，第二天上课好好听，没准就会了，如果该不会就去问老师。
但是现在的孩子普遍“爱面子”不好意思问老师，那么也没关系，问同学可以吧？回家你虽然不会但是你可以帮孩子查啊！
这就是我要说的第二点了：
借外力
你可以通过如下方式解决：
1、多加几个家长群（qq的）
2、百度或者借助app
3、问朋友
4、悟空问答。
如果着急的话前三个都可以，如果不是很急，比如你可以等上个把钟头的话，那么来问答问会更好一些。这里有太多的专业的免费老师！当然了，你别问了就干等着，提问完之后赶紧邀请人来回答，多邀请点很快就会有非常详细的解答的！
最后我想说的是，建议一定要“内外兼修”！
还是题型接触得少！五年级很多数学题不会做，多半是学习只局限在课内数学！家长不会做也很正常，很多一年级培优题目家长都不会。即使会做，家长基于自己知识累积的方法也不一定适合辅导孩子理解。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！那如何处理呢？五年级抽象思维能力是具备挑战一些有难度的课外拓展题目的。正如课内数学体系一样，课外数学也是逐步学习的过程，五年级虽然接触有些晚了，但在保证课内概念的基础上，多接触一些拓展题型是有必要的。以下是具体建议。
五年级数学家长不会辅导解决方案
① 课外数学教材
比如举一反三，奥数教程等，优先选择带视频扫码讲解的。不过还是对于孩子自主学习能力是个考验！
② 报辅导班
结合孩子兴趣培优，正规机构是要做入学测试，按孩子水平来分班，比较科学学习课外数学体系。一般题型都有固定解题策略，但也是考察孩子兴趣和知识接收内化能力，否则巩固练习题还是不会做，家长照样还是辅导不了。
③ 王老师的悟空问答及头条文章
王老师在悟空问答回答了小学数学300种题型解题策略，你也可以关注王老师头条号，搜索相应的知识点，结合我的图示解题策略，让孩子学习。
以上！供您参考！五年级具备自学能力的，找对学习的方式方法就比较重要，高年级家长能做的也很有限了，鼓励为主吧。
欢迎关注王老师头条号及悟空问答
学习更多好玩有趣的数学解题策略
五年级的数学中会出现一些比较难的题目
五年级是小学学习的一个转折点，知识难度和容量比之前难了很多，许多学生在学习起来都会感到比较有压力，比如在五年级学习的鸡兔同笼问题，很多同学一直没有能够弄明白其解题思路和方法。
鸡兔同笼是小学数学应用中非常具有代表性的一种题目，在不同的阶段有不同的解法。有画脚法、列表法、假设法、方程法、还有“网红”的抬脚法等等，其中还蕴含着一些数学思想和方法，对学生的思维能力有一定的要求，很多家长在见到这样的题目时也无可奈何。
五年级的很多知识点都能继续衍生，跟一些奥数知识点产生关联，比如分数的简算，因数和倍数，质数和合数，组合图形的面积，几何题的拼接和切割，这些知识点可以有很深的衍生，所出现的很多题目也比较具有难度。
这道题目考察的就是分解质因数的应用，解决起来确实有一定的难度，如果没有掌握，学生做起来估计会一头雾水，家长估计也没有任何思路。
解决数学题目的关键是什么呢？方法和思路
解决数学题目的关键是什么呢？方法和思路，找到了方法就找到了解题的密匙。
遇到比较有难度的题目时，首先不能一见题目心里就打退堂鼓了，必须要引导孩子去正确面对，即使最终做不出来还是需要去思考，思不思考是态度问题，能不能做出来是能力问题，在能力还不具备时就先把态度培养好。
做题的第一步是什么呢？读题和审题，这是做题的第一步，读题和审题需要解决什么问题呢？首先得去寻找题目中的已知条件和需要解决的问题，这是解题的第一步，只要把这些问题都弄明白了，才能顺利的去进行下一步，找问题。
很多同学在做题时很多时候连题目都没有读完就说太难了，不会了，这肯定是不行的。先把题目给读明白了，读一遍没理解，那就多读几遍，直到理解题目的意思。
读完题目之后就该去思考了，可以从条件入手去分析，一般我会在讲题的过程中询问学生，看到这个条件你能想到什么？这个条件可以怎么用？哪些条件可以一起来分析？这个题目中的关键信息是什么？这个条件的背后还隐藏着什么信息？
也可以从题目的问题去入手，一般几何题用这种方法比较多。要解这个问题需要什么条件，哪些条件是已知的，哪些条件是未知的，要得到这些未知条件还需要些什么？一步步去思考和分析，最终将问题解答。
在很多应用题目的解答中画图法是非常好的一种方法，比如在前面我们讲的画脚法就是解决鸡兔同笼问题很好用的一种方法，虽然看起来有些繁琐，但也不失为一种方法，对孩子思维的启蒙还是有帮助的。和差问题、和倍问题、差倍问题、工程问题的解答都需要运用到画线段图来表示数量，进行分析，体现出一种转化思路，也是数形结合的雏形。
在之后要学习分数应用题，一些比较复杂的应用题的分析就需要画线段图，对应法是分数应用中求总量非常常用的一种方法，关键在找出量率对应关系，要寻找量绿对应关系，一些比较复杂的题目就需要通过画线段图来分析。
很多难题在思考过程中始终不能得到突破，其实往往就卡在了其中的一步，只要能及时将这步的疑惑点解决即可。在学习中我们肯定都有这样的经历，一个问题我们独立苦思冥想了很久始终不能结局，然后老师给了点提示或瞟了一眼答案，就突然明白了，找准了突破口，接下来问题就得到了顺利的解决。
所以思考还是很关键的，即便是最终不能将题目顺利解答，但思考的过程已经在逐步向答案靠近了，需要做的就是不断去解决障碍，也许有些障碍自己不能解决，但在思考的过程中最起码发现了问题，在寻找帮助的时候也会更加具有目标性和针对性，可以提高学习效率。自己独立思考过的题目一定会影像更加深刻，理解更透彻，更容易理解其中额方法和思路。
寻求帮助和参照答案解析也是有方法的
肯定是有一些题目无论我们怎么去思考就是解决不掉的，对于这样的题目，可以暂时放弃了，毕竟我们不可能指望把所有的题目都解答。当然了，就有比较较真的人，就是想要把问题给解决了。
在教育教学资源如此发达的今天，想要解决一道小数数学题目还是非常简单的事情，甚至用不到去麻烦老师和同学就能解决，网上有各种的资源，很多的搜题软件都是比较方便的，有的还有题目的详细讲解。
当然，我不是倡导靠搜题去解决问题。对于一般的题目还是需要自己独立去解决的，对于有难度的题目还是要自己去思考，在思考之后还是找不到思路或在某一步就是不能突破时，这个时候可以尝试着去搜一搜。合理地利用搜题软件还是能帮助我们解决一些问题和疑惑的。
看答案解析的关键是什么？思路和方法，而不是最终的答案，有了正确的方法和思路也就能得到最终正确的答案，题目不同，最终的答案也会不同，但解题的思路和方法有很多的共性。
对待答案也不要完全去照搬，在自己的疑惑点被解决之后，还是需要自己去独立分析和解答，这样的学习才有价值和意义。
一道题目通过对照答案解析解决了就结束了吗？并没有，还有更重要的事情要去做。什么呢？总结和思考，一到十大写，要弄明白自己的疑惑点在哪？答案解析式如何解决这些问题的？这其中蕴含着什么样的方法、思路和技巧？相关的题目要如何去解答？多问几个为什么？尽量把细节给弄明白了。
怎样来判断孩子有没有学懂呢？
怎么来判断孩子有没有学懂呢？讲题是检验学懂与否的非常好的方法。孩子说自己弄明白了，那就让孩子把题目给自己讲一遍，从读题、审题和分析题目开始，第一步该干什么？为什么要这样？如果孩子能自己组织语言和思路把一道题目玩玩整整的讲明白，那才算是真正学懂了，如果在中间出现了卡壳或错误，那就证明在这些细节上还存在问题，需要继续去巩固和练习。
让孩子给自己讲题，一方面可以来检验孩子到底有没有学会；另一方面，在解题的过程中孩子将解题的思路和方法内化成为自己的方法，可以提升分析和解题能力；其次，对孩子也是一种提升和鼓励，能给家长讲题，体会一把当老师的荣誉感何尝不是一种美妙的体验呢？
对于难题我们不要指望学习一次就能完全将其掌握，需要定期去复习和巩固，通过不断地复习巩固，加深对知识点、思路和方法的理解和运用，先是借鉴和模仿，再是独立运用，最后还可以优化和创新，这才是提升学习力的逻辑。
谢谢您！五六年级数学题很难，孩子不会，你们也不会，有没有亲戚的孩子和邻居家的孩子学习好的，请教他们。再不行，让孩子第二天上学抽空问老师，不会的必须通过各种方法弄懂做会，否则不会的越来越多，慢慢的学习成绩就下降了！我的孩子那时晚上做作业，有不会的题守着他爸爸也问我，我不会的再问他爸爸，有个别的题，我们两个都不会，就告诉孩子，明天一定要问老师，可是这个作业一般完不成！上学了一上午四节课，老师没有时间，另外孩子们都不敢问老师，所以这个‘’任务‘’还要我去完成！我回家后给孩子讲，再模仿这个类型给孩子出一些题，巩固一下！
让孩子建立一个错题本，把这些错题记下来，每到考试时让孩子把这些错题和不会的题做一遍！
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