第一段（第一、二段）：介绍端午节的日期和习俗。
第二段（3-6段）：详细介绍端午节的由来。
第三段（七段）：人们至今还保留着端午节吃粽子、赛龙舟的习俗。
4. 初读课文，感慨万千。
4. 课堂总结
正文主要介绍了端午节的由来，文章对人们纪念屈原的活动进行了非常详细的记录。 下一节课，我们将继续学习课文家庭教育，感受屈原忧国忧民的伟大情怀。
5.黑板设计
30 端午节的由来
吃粽子赛龙舟
（纪念屈原）
二等舱
1.复习导入，发现问题
1、上节课，我们第一次阅读课文，谁能简单说说课文主要内容是什么？
2. 课文分为几部分？ 每个部分是关于什么的？
3、本节课，我们将继续学习课文，进一步了解端午节的由来。
2.学习第一部分和第三部分
1.根据课文内容填空。 （课件第三屏显示）
(1)农历的()日为端午节。 端午节的习俗有（）、（）、（）、（）等。
(2)端午节是为了纪念()国的()。 端午节已有（ ）年的历史。
2.学生自由阅读后与同桌讨论。
3. 点名回答。
4. 一起阅读。
3.学习课文的第二部分
(1)研究第三自然段。
1、屈原是个怎样的人？ 值得世代铭记？
点名朗读这一段，其余同学边听边用笔画出介绍屈原的相关句子。
按名字回答。 （著名诗人，名臣，忠义爱国，才华横溢...）
2、就是这样一个爱国、有才华、深受爱戴的人，却被朝中一些达官贵人陷害，被楚王疏远。 为什么是这样？ 谁能在文中快速找出来。
按名字回答。 （因为他们非常不满屈原提出的改革措施，侵犯了他们的利益。）
3.达官贵人如何对待屈原？
按名字回答。 （他们千方百计陷害屈原，无中生有在楚王面前说他的坏话。）
4、结合课文内容，你所说的“想办法”和“无中生有”是什么意思？
想办法：开动脑筋想办法解决问题。
凭空捏造：指没有事实根据的凭空编造。
5、愚昧的楚王听信谗言，将屈原流放南方。 尽管如此，屈原仍然热爱自己的祖国，写下了许多著名的诗篇。
学生们展示自己收集的屈原诗词并朗读。
(1) 深吸一口气，以掩饰你的哭泣，哀悼世人的艰辛。 （我擦干苦涩的泪水，长长地叹了一口气，感叹人的一生都是多愁善感。）
(2)身死，神灵有灵端午节的由来，儿女魂为鬼。 （即使死了，武者的灵魂还在战斗，那个灵魂依然可以统治鬼界。）
按名字读； 一起阅读。
(2)研究第四自然段。
1、忧国忧民的大诗人为何跳江？
默读文章，找出原因。
按名字读。 （楚国灭亡，屈原悲愤万分）
什么叫“极度悲愤”？ （悲愤到极点。）
2. 出示文章中的插图，问：屈原站在河边，非常伤心和愤怒，他心里在想什么？
按名字回答。 （国家灭亡，百姓苦难，自己报国无门）
3.引导情绪朗读这段话。
4.你从屈原那里学到了什么？
按名字回答。 （热爱祖国，敬畏贵族，主持正义，不畏艰险端午节的由来，不畏迫害，不屈不挠地战斗------）
(3)学习第五、第六自然段。
1、屈原投江后，当时的百姓做了什么？ 那么，人们是如何做到的呢？
2、小组交流结束后，派代表答题。
3.比较句子。 （显示课件第四屏）
按名字回答。 （“如潮”的意思是人们非常喜爱屈原，很多人都来救他。）终于找到了一个好的方法。）
4、驾船、掷粽子等活动流传至今，并逐渐演变为吃粽子、赛龙舟等习俗，表达了人们对屈原的深切怀念。
展示和传播屈原诗集。 通过诗歌中流露出的忧国忧民之情，学生们可以深刻感受到屈原的爱国精神。
文中配图描绘了屈原威立江边的情景。 指导学生观察插图，使学生更直观地感受楚国灭亡后屈原的悲愤，为理解屈原投江作铺垫。
比句的目的是让学生体会到如何写出生动感人的句子。
复述课文不仅加深了学生的
4.复述课文
1. 看板书，学习小组复习。
2.复述姓名。
5. 扩展和延伸
每个民族都有自己的民族传统节日，是一个民族源远流长文化的浓缩，是维系民族凝聚力的伟大精神力量。 我国有哪些传统节日？ 这些节日都有哪些习俗？
按名字回答。
6. 课堂总结
作为中华儿女的一份子，让我们缅怀先辈，珍惜今天的幸福生活，延续和传承民族精神！
7.黑板设计
屈原忠义爱国不惧权贵关爱百姓
人民深爱，深感悲痛，深感怀念
民族精神，世代相传！
对课文内容的理解也锻炼了学生的口头表达能力。
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