亲近母语幼小衔接——个致力于母语教育改革、儿童阅读推广和母语文化传播的科研机构,母语，是妈妈说的话，是奶奶唱的歌谣；是乡音土语；是我们民族的共同语；是用母语传达的，来自人类精神本源的共同的语言文化。教育的责任是培养新一代的人类，亲近母语将自觉担当起自己的历史使命，为未来培养完整而有智慧的人，培育有中国根基的世界公民。
亲近母语公司简介：
亲近母语文化教育有限公司成立于2003年7月，亲近母语研究院是在全国教育科学“十五”规划“亲近母语”课题实验的基础上发展起来，以“亲近母语，呵护童年”为理念，以“倡导儿童阅读，促进母语教育，营造精神家园”为宗旨，致力于母语教育改革、儿童阅读推广、母语文化传播，为社会各团体、学校、家庭、个人提供儿童阅读与母语教育咨询服务的专业教育科研型机构。研究院集研究，研发，出版，推广于一体，下设研究中心、推广中心、品牌中心三个职能部门。
亲近母语品牌简介：
首先，亲近母语是指一项全国教育科学“十五”规划课题，是指从2000年开始至今，以扬州为实验基地，遍及全国20多个省市自治区，以“亲近母语，呵护童年”为理念，以“倡导儿童阅读，促进母语教育，营造精神家园”为宗旨的一个实验项目，旨在使儿童在阅读过程中接受母语教育，不断寻找自我、确立自我、丰富自我，从而帮助儿童走上幸福清明的人生之路。
其次，亲近母语是指一家科研型企业，是指在“亲近母语”课题实验的基础上建立起来的儿童阅读与母语教育专业机构，集儿童阅读研究、课程研发、出版推广、活动策划、专业培训、图书营销、信息服务于一体，以儿童本位思想，探索新课程改革环境下儿童阅读的方法和途径，开发和建设亲近母语理念下的儿童阅读新课程，以儿童阅读为基点，打造书香校园，建设书香中国。
亲近母语品牌荣誉：
2003年，亲近母语被立项为全国教育科学“十五”规划课题；并于2006年顺利结题。
2007 年，亲近母语荣获江苏省第二届教育科学优秀成果一等奖。
2009年，亲近母语荣获《中国图书商报》颁发的“公共阅读文化推广奖”。
2010年，亲近母语策划出版的《日有所诵》被新闻出版署评为“向全国青少年推荐的百种优秀图书”。
2010年，亲近母语邀请著名古典文化学者，时年87岁高龄的叶嘉莹先生出席亲近母语主办的首届“中国儿童母语教育论坛”，并为在座老师做了两个小时的专题讲座。
2010年，亲近母语师生为中央文明办王世明主任、江苏省委宣传部王燕文部长展示吟诵。
2011年，亲近母语被省委宣传部授予“第六届江苏读书节优秀活动项目奖”。
2011年，亲近母语出版的《薛瑞萍班级日志》获得新闻出版署颁发的“三个一百”原创工程奖。
2011年，亲近母语与首都师范大学、中华吟诵学会联合主办第二届中华吟诵周，国务委员马凯出席开幕式，并发表讲话。
2012年， 亲近母语实验学校学生吟诵在中央电视台“中华长歌行”节目播出。
2012年，小学教育网，徐冬梅当选“美国易社学者”，进行美国游学行。
2013年，《我的母语课》被评为2012年度最受教师喜爱的优秀图书。
2014年，徐冬梅被评为“江苏省十佳全民阅读推广使者”。
2015年，亲近母语被评为栖霞区书香企业。
2015年，亲近母语小步学堂被评为“阅享栖霞”社区阅读基地。
2015年，《朱爱朝母语课堂》入选《中国教育报》2015年度教师喜爱的100本书?TOP10，《我的自然笔记》 荣获中国教育新闻网2015年度“影响教师的100本书”之TOP10图书奖。
2016年，《阅读改变中国-主题片》被评为2016中国公益映像节“入围奖”。
2016年，由亲近母语策划的《中国老故事》入选《中国教育报》2016年度教师推荐的十大童书，入围深圳读书月“年度十大童书”。
2016年，亲近母语总部和“亲近母语读书会”被南京市总工会分别评为“职工书屋”和“南京市职工优秀阅读组织”。
2017年，亲近母语荣获紫东国际创意园“贡献之星”荣誉称号。
2017年，亲近母语参与首届“中国社会企业奖”评选，荣获教育、培训及就业领域奖。
2017年，亲近母语创始人徐冬梅女士获得“大众书局青少年阅读推广大使”称号。
2017年，亲近母语荣获第三届教育创新成果SERVE大奖。
亲近母语品牌课题研究：
亲近母语课题实验是指在“亲近母语”理念指导下的对儿童阅读和母语教育的探索和研究。通过对儿童阅读和母语教育的理论研究，探索研发“亲近母语”儿童阅读图书与母语教育课程，倡导经典阅读，试图在实验地区和学校更好地构建儿童阅读生态，培养对母语的亲近、热爱之情，全面提高儿童的语文素养和人文素养、科学素养，培养未来的有根的中国人。
“亲近母语”的课题实验，自2000年开始酝酿，于2003年被立项为全国教育科学“十五”规划课题，并于2007年4月荣获江苏省第二届教育科学优秀成果一等奖。“亲近母语”认为，母语教育的终极目标应该是帮助儿童走上幸福清明的人生之路，而不是片面追求语文教学的效率，母语教育首先应该真正确立儿童是母语学习的主体的概念。
课题实验着力构建符合儿童语言和生命发展需要，适应不同条件的地区、学校和学生的儿童阅读课程解决方案，深入实施“经典诵读”、“班级读书会”、“读写互动”、“亲子共读”等子课题实验项目以及以“书香校园”、“书香班级”为重点的不同层面的亲近母语儿童阅读生态构建的研究。除扬州外，江苏、浙江、广东、广西、北京、天津、山东、安徽、山西、福建、甘肃、河北、河南、四川、贵州、内蒙、江西、黑龙江、湖北等20余省市自治区的一些教育机构各以不同形式进入“亲近母语”的课题实验。
亲近母语，致力于为3-12岁儿童、家庭、学校提供高品质的儿童阅读与母语教育产品和服务。依托于国家级课题——亲近母语研究和实验发展而来，以培育有中国根基的世界公民为宗旨，以教育重建社会为使命。
