所谓的全脑开发课，其实是一场打着一切为了孩子的骗局，这都是很多培训机构为了圈钱而采取的招数，而很多家长对此恰因为无知，再加上望子成龙的扭曲心态，才会相信什么全脑开发课的鬼吹灯。
真正对孩子智商和情商有帮助的教育，恰来自良好的家庭教育，如果家长真能静下心来，自己学习一些现代育儿理念，你会发现原来完全可以通过亲子陪伴融入很多教育的元素，让孩子身心在快乐的亲子活动中得以健康成长。
幼儿教育的重点，无非围绕几部分进行，下面我分别讲一讲：
第一，运动协调能力的锻炼。我们都知道，婴幼儿从翻身、坐起、爬、站立、迈步、行走、跑动，需要至少半年，甚至更长时间才能完成这一系列过程。每一个动作都需要看护人的协助才能完成，同时每一个动作的完成，都需要大脑中枢神经发出指令，指挥肢体动作的协调。别小看这运动协调能力的锻炼，有一部分孩子因为得不到充分的发展，会出现感觉统合系统出现问题。现在很多老人照顾孙辈，因为老人运动能力和耐力大不如从前，所以常常看到总是抱着、背着或用小车推着宝宝，很多时候让宝宝得不到充分的运动锻炼。
第二，语言发展更不容忽视。宝宝从呀呀学语时就开启了语言发言之路，很多家长不知道宝宝有语言发展敏感期，大部分都错失了最佳语言基础培养的好时机。这个敏感其实从1－3岁是最佳时期，在母语环境下，宝宝从词－短语－短句－完整一句话，也是一个渐进的过程。语言发展恰是对大脑发育最好的锻炼形式之一，而这些根本不需要借助任何机构，由父母或看护人都能随机完成，只要创造良好的语言环境，最好统一用普通话来教宝宝。
第三，基本生活技能学习是根本。宝宝从最初做抓、握、拿、推、举、咬等动作开始，这就对学习基本生活技能做准备了，如果看护人知道这些，不断鼓励宝宝，会让宝宝增强信心，带着乐趣，专注地去做好每一个动作。而这些基本动作完成的过程，恰是锻炼大脑思维和协调发出指令的过程。有经验的年轻父母，会格外注意渐进式培养宝宝基本生活技能的培养，因为他们知道这就是对宝宝大脑最好的开发活动。
第四，在亲子游戏和阅读中培养专注力。宝宝最喜欢玩沙子和水，这可是他们百玩不厌的乐趣所在，这两样恰可以在亲子游戏中经常使用，如在沙堆里挖坑，搬运，造型。如宝宝拍水，在水上玩玩具，用小桶倒水，细观察你会发现宝宝特别专注地自娱自乐，如果保护好宝宝这种专注力，则是极好的锻炼形式。而亲子阅读，看色彩鲜艳的图片，教宝宝辨别颜色，教宝宝识认物品，用温和的语言讲给宝宝听，瞧，宝宝听的可认真呢。
还有很多内容，韩老师只给年轻父母讲这些，现在有很多育儿书籍，如郑巧玉系列育儿经，写的就非常棒，郑医生既是一位非常有经验的儿科医生，同时又专注于研究婴幼儿的家庭教育，相信可以给你提供很丰富的育儿经验和知识。
北京长颈鹿双语幼儿园园长、中科院心理研究所硕士马秀老师告诉你：想开发全脑，其实不难，抓住大脑发育的黄金时期，玩玩游戏就可以！
其实，三岁以前才是婴幼儿大脑潜能开发的关键期。
在出生后的前三年，脑神经突触发展速度最快；在以后的十年中，儿童脑的神经突触是成人脑的两倍。
而大脑是有“用进废退”的作用的，会清除掉没作用的神经元，留下优质的神经细胞。这么说来，婴幼儿的大脑的可塑性是极强的。
所以，日常中，我们需要给婴幼儿提供各种感官刺激，也就是在孩子成长的过程中，家长多陪伴，多听，多看，多说，多感受等等，让大脑运作起来，把有用的信息，刺激转变为生存，生活的经验与技能保留下来，这样以来，大脑才会越来越聪明，越来越灵活。
如今市面上总是出现很多关于儿童的“左脑训练”或者“右脑开发”类的图书和游戏方法，扬言通过这种训练可以开发儿童智力。
但事实上，我们的大脑并不是在某一侧自己运转的，而是左右脑均衡协调发展的。
大脑有两个半球，左半球脑和右半球脑，它们是一个整体，但是在机能上也有分工，左脑感受并控制右边的身体，右脑感受并控制左边的身体。
左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断推理、五感(视、听、嗅、触、味觉)等。
因此左脑可以称作 “学术脑”、“抽象脑”。
右半脑主要负责空间形象记忆。人类的直觉、情感、身体协调、艺术等由右半脑发展。
所以右脑又可以称作“创造脑”、“艺术脑”。
很多家长希望孩子左右脑都能够得到发展，智力超群。
于是，便带着年幼的孩子早早地奔波在了各种早教、早培机构当中去了。
因此，对于0-3岁的婴幼儿发展来说，想要充分激发大脑的潜能，
使左右脑均衡发展，最重要的学习方式就是游戏活动，最有效的途径就是亲子游戏。
在大脑的整个发育过程中，通过各种游戏来促进大脑发展是最有效的方式。
要使宝宝的左右脑得到充分开发、均衡发展，必须从小开始培养。
告别“伪早教”，从0岁开始，玩出宝宝的智慧脑！
下班后放下手机，跟孩子来一场心灵互动吧！
脑科学，最近有很多新发现。对于人脑，还有很多未知的。全脑开发，听起来很诱人。大脑的功能，各个脑区的发育，速度也不同。我表示怀疑，可以开发全脑。而且，要看是什么机构在开这个课程。如果开这个课程的，都不是研究大脑的专业人士，那可信程度要打折扣。究竟是什么人开发的课程？有什么依据？有没有研究证实这样的课程确实有好处？如果没有经过实验证明这样的课程确实有好处，我觉得还是谨慎为妙。
全脑开发，顾名思义就是全方位开发大脑的潜能，让左脑和右脑这两个大脑共同协作，即左右脑的脑桥打通，儿童资源网，这就是全脑开发。
科学研究表明，现人类大脑的开发使用率比较低，有不足25%，10%，甚至3%之类的说法，但无论是哪种情况，大脑的使用率都只是冰山一角，有无限的潜能等待着开发，这就显得全脑开发的重要性，所以说小孩子上全脑开发课是有用的。
科学研究证明，大脑分为左半球和右半球；左半球是管人的右边的一切活动的，一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能；右半球是管人的左边的一切活动的，右脑具有音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能。也就是说，左脑主管逻辑推理思维，右脑主管感性直观形象思维。
目前，我国的应试教育制度决定了让孩子走上死记硬背的强化左脑的道路，所以我建议，在孩子6岁以前，应该是以右脑开发为主，因为孩子在6岁以前是生活在动作直觉思维和形象思维的世界里，开发右脑能扩大孩子的信息容量，发展孩子的形象思维，发挥孩子的创造潜力，使孩子的记忆力更广、更深，记忆的时间更长、更牢固。
事实上，全脑开发的目的，是使左右脑使用平衡，共同协作，就像走路一样，只有两条腿一起协调走，才是走的最快，最有效率的。
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