1、拟行路难·其四 鲍照 泻水置平地，各自东西南北流人生亦有命，安能行叹复坐愁酌酒以自宽，举杯断绝歌路难心非木石岂无感吞声踯躅不敢言译文 往平地上倒水，水会各自向不同方向流散人生是既定的，怎么能成天自；鲍照的拟行路难其四诗人感情的变化过程是前四句乍读之下，似乎诗人是在不动感情地叙述一个客观的道理，似乎诗人心平气和地接受了“人生亦有命”的现实但只要深研诗意，就可以体会到诗人故作恬淡的语言中蕴含着；1拟行路难的主旨是抒发自己不得志，但世道黑暗，无处申诉的无奈对于寒微士人的压抑，已经到了敢怒而不敢言，令人道路以目的地步人们要呼不能呼，要喊不得喊，只能忍气吞声，默默地把愤怒和痛苦强咽到肚里 2；表现寒门志士备遭压抑的痛苦，传达出寒士们慷慨不平的呼声，充满了对门阀社会的不满情绪和抗争精神这种忧愤的情感发于作品之中，形成他诗歌的独特风格出处出自南北朝时期鲍照的拟行路难；15自古贤达人鲍照拟行路难“自古圣贤尽贫贱”功成不退皆殒身史记·蔡泽列传“四时之序，成功者去商君为秦孝公明法令，功已成矣，而遂以车裂白起功已成矣，而遂赐剑死于杜。
2、拟行路难其四翻译如下往平地上倒水，水会向不同方向流散一样，人生贵贱穷达是不一致的人生是既定的，怎么能成天自怨自哀喝点酒来宽慰自己，歌唱行路难，歌唱声因举杯饮酒而中断人心又不是草木，怎么会没有；5两首诗的诗人都是通过喝酒来发泄内心的苦闷6诗句中有相通之处，李白行路难一中的“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”出自拟行路难中“对案不能食，拔剑击柱长叹息”，李白行路难三中的“吾观自古贤达人”引用。
3、古诗和文言文翻译是高考必考的内容之一，所以平时学习过程中要注意积累古诗词翻译要以直译为主，并保持语意通畅，而且应注意原文用词造句和表达方式的特点以下拟行路难·其四原文及翻译仅供参考，请大家以所在地区课本为；高中语文拟行路难课文 篇1 一 奉君金巵之美酒，瑇瑁玉匣之雕琴 七彩芙蓉之羽帐，九华蒲萄之锦衾 红颜零落岁将暮，寒光宛转时欲沉 愿君裁悲且减思，听我抵节行路吟 不见柏梁铜雀上，宁闻古时清吹音 二 洛阳名工铸；这首泻水置平地是鲍照拟行路难中的第四篇，抒写诗人在门阀制度重压下，深感世路艰难激发起的愤慨不平之情，其思想内容与原题妙合无垠 诗歌起笔陡然，入手便写水泻地面，四方流淌的现象既没有波涛万顷的壮阔场面，也不见澄静如；拟行路难拼音nǐ xíng lù nán拟行路难是乐府组诗名南朝宋鲍照作共18首歌咏人世的种种忧患，寄寓悲愤原文之一 奉君金巵之美酒，玳瑁玉匣之雕琴七彩芙蓉之羽帐，九华蒲萄之锦衾红颜零落岁将暮，寒光宛转。
4、拟行路难其四赏析 这首“泻水置平地”是鲍照拟行路难中的第四篇，抒写诗人在门阀制度重压下，深感世路艰难激发起的愤慨不平之情，其思想内容与原题妙合无垠诗歌起笔陡然，入手便写水泻地面，四方流淌的现象；出身贫寒低微的他注定与平步青云无缘在这样的情况下，才华横溢满怀抱负却无枝可依的他挥笔写下了这首拟行路难首联以自然现象起兴，以水流因地势高低不平而四处流散各奔西东作比喻，喻人生因门第不同命运也不同“各自；一年代作者不同1行路难三首，是唐代李白的组诗作品2拟行路难，是南朝宋鲍照的组诗作品二体裁不同1行路难三首，是七言古诗2拟行路难，是乐府组诗，有五言七言及杂言句三。
5、行路难，乐府旧题，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情 行路难，是乐府杂曲，本为汉代歌谣有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一“代”或“拟”字拟，摹仿。
6、而鲍照的拟行路难写老兵，则着眼于他quot少壮从军quot，直至quot白首quot仍流离在外，不得回家，运用多种写法，通过意象组合，层层推进诗意，重在抒发其无法回故乡与亲人团聚的悲哀两首诗中的两个老兵，都是少小从军，其中，一个在年老时得以回家。
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